大学生网络成瘾的现状及对策研究

李超

摘要：本文通过对当代大学生网络成瘾的自我因素和环境因素进行分析，探讨网络生活对学生思想教育的新的管理模式，给出网络成瘾的对策研究，最终营造出一个积极向上的校园文化氛围。

关键词：大学生，网络成瘾，思想政治教育

现代社会网络技术的发展已经远远超出人们的想象，网络信息不分地域、种族的传播，它无处不在改变着人类的世界观和价值观；网络又是一把“双刃剑”，在享受网络给人类带来进步和便利的同时也产生了不好的负面影响，其中最为典型的就是网络成瘾，网络对校园文化带来一种新的挑战是我们无法避免的，当前网络已经成为大学生学习和生活的重要组成部分，本文通过对网络成瘾的现状与原因进行分析，探讨网络生活对学生思想教育的新的管理模式，最终能营造一个积极向上的校园文化氛围。

网络成瘾的特点：

首先我们需要探讨为什么当代大学生如此迷恋网络世界，要得到这个结果就要从两方面的因素进行分析：一个是自我因素，一个是环境因素。

一、自我因素：

1.依赖心理，在网络中通过虚拟的生活来得到现实中无法得到的满足感，造成这个原因的情况可能是在现实生活中人际关系受挫，无法得到解决导致依赖网络世界；也有的大学生是自卑或抑郁的心理，总觉得别人比自己优秀不知道该如何与他人交流导致自身的孤僻，从而网络成了他们逃避现实、寻求自我解脱的一种渠道。

2.上网目的不明确，对网络利用价值小，大学生对于网络的利用与知识的开发无关，只局限在娱乐交友方面，而真正的利用网络来获得更多知识的现象还是较少的，这正好跟大学生上网的动机打发时间相吻合，对这点资源却没有很好的利用上。

3.寻找刺激感；在现实的生活中，有的大学生觉得生活枯燥乏味，总想寻找一些刺激的事情来满足自我的快感，在现实环境中迫于校园的管理和社会的约束无法实现，故而转向网络世界中寻找刺激以此达到心理上的满足。

4.从众心理；有的大学生进入大学后感到迷茫、困惑，没有目标，不知所措，加上大学环境对学生要求相对轻松很多，因此造成很多学生不会合理利用时间去学习、生活，再加上大学校园里的放松的氛围使学生产生“大学里学习并不重要”的心理暗示，对于身边有的同学上网游戏，免不了好奇跟随，逐渐造成网络成瘾的状态。

二、环境因素：

1.网络环境的复杂性，网络世界为大学生带来很多信息，其中未经过滤的信息，甚至一些与社会道德观念背道而驰的信息也进入了学生的生活，对缺乏自控与判断能力的大学生造成很大负面影响，扭曲了他们的人生观、价值观。

2.网络教育不够深入；高校网络思想教育是基于网络的本质和影响下，利用网络促使高校大学生群体形成一定的社会发展所需要的思想品德和信息素养的虚拟教育活动，但现在很多高校的没有真正了解现在大学生的兴趣热点，网络教育缺乏互动性，单方面的进行宣传教育形式单一 ，没有让学生从中感到兴趣。

3.寝室文化的建设不完善；除了上课，学生在学校待的时间最长的地方就是宿舍，宿舍环境的好坏直接影响大学生的身心健康发展，但是长期以来大多数的高校的学生宿舍管理人员整体素质水平不高，她们通常只负责学生住宿环境的清洁和日常事务，不去了解学生学习生活和思想动态，更不用说宿舍文化建设的指导。

4.高校管理模式不完善，学校对于大学生的教育很多时候都局限于课堂上，在课后生活中却很少有进一步的关注，而现在的大学生缺少自我控制力，对未来的人生缺乏思考和规划，在这种情况下就可能产生了网络成瘾的生活习惯。

三、网络成瘾的对策研究：

通过以上大学生网络成瘾的现状分析，得出一个结论，大学生网络成瘾需对症下药，强行生硬的校园管理无法改变根本问题，需要人性化的关心和帮助，要从现实生活和网络世界两个环境中进行双重引导，双管齐下，使他们能正确认识到这个问题，选择出正确的人生方向，针对这种情况，本文提出几个对策：

1防患与引导机制；有计划地组织活动，分散学生对网络的注意力，在活动中体现出个人的优点，提高自信，增进同学之间的了解，增强学生的集体荣誉感，营造出积极向上的氛围。

2心理干预；开设网上心理咨询窗口，进行一对一的心理咨询辅导；自助式的心理健康教育，通过各种方式，满足自己不同的心理需要；以隐秘咨询方式开通心理热线。

3.寝室文化的建设；利用学生组织和学生干部，实现学生自我管理，建立有特色的学生宿舍文化，由学生代表积极组织开展各类宿舍文化活动，创造积极向上的宿舍文化氛围，使在校学生有良好的校园环境去学习生活。

4.积极开展网络文化教育；通过网络开展高校网络思想教育，在网络空间中通过聊天室或论坛或微博等专门的网络栏目，引导沉迷网络的学生融入相关的思想政治教育内容的讨论中，从而达到大学思想政治教育的预期目标，同时，网络思想政治教育的内容的丰富多彩更有利于学生学习。

5，确立目标；首先，帮助他们认识自己的优点和缺点，确立正确的人生目标，可以先培养自己对专业的兴趣；其次，引导学生渐渐接触社会，通过组织宣传和积极参与等方式，让在校生更深入的了解和参与社会，尽早让学生确立奋斗方向。

我国著名的教育学家陶行知先生曾经说过这样一句话：“教育要通过生活才能发生力量成为真正的教育。”大学生的网络思想教育同样需要从生活中进行引导和教育，使他们的人格和思想更加健全，最终营造出健康向上的良好氛围。

参考文献：

[1]董雅，张鹰. 青少年学生网络不良行为与学校网络道德教育[J].中国教育学刊.2002（1）

[2]罗冰梅. 网络文化对传统文化的冲击[J].图书与情报.2003（3）

[3]邓陆潇. 大学生网络文明建设研究[D].江西师范大学，2009（5）

（作者单位：四川师范大学数学与软件科学学院）