中学篮球教学现状之分析研究

张强

篮球教学是中学体育教学中不可缺少的一项教学内容，篮球运动凭其自身的趣味性、团体协作性、竞争性等特点深受广大师生喜爱。在中学阶段进行篮球运动教学即可以使学生了解篮球运动的基本知识，又可以通过课堂学习掌握一定的篮球运动技能，培养团体协作意识并提高交际能力，对提高中学生的整体能力有积极的作用。目前在中学篮球课堂教学中，由于受学校因素、社会因素、教学环境、教学形式、教师素质等多方面因素的影响，教学水平不高。在相当多的中学里存在着教学课时少、教学内容陈旧、教学形式单一、测评方式不全面等问题。针对目前中学阶段篮球教学所出现的问题，在本文中有针对性的提出相应的解决方案，以期能为促进中学篮球教学发展尽自己一点微薄之力。

1.目前中学篮球课堂教学课时情况

篮球教学作为中学阶段的基本教学内容，一般在每学期的课程安排上都会有5-7节篮球课。而随着新课程标准的出台，对课程教学时数没有明确的规定了，各个学校可以根据自己的实际情况安排相应的体育课程，而是由课程内容所要达到的五个学习领域的目标来确定相应的教学时数比例。通过对多所中学调查发现，新课标实施后，各学校篮球教学课程都有所增加。篮球运动作为中学阶段学生较为喜欢的体育运动，具有较强的身体锻炼价值。体育教师增加篮球课程教学，即有利于体育教学的顺利开展，又有利于提高学生参与体育锻炼的积极性。

2. 中学篮球教学内容的情况

传统的篮球课堂教学内容主要是以学习技术动作为主，过分的强调对运动技能的掌握，教学形式和内容较为单调，无法激发学生学习的积极性，从而使学生参与体育课的兴趣不高。新课标则改变了这种教学形式，提出不过分强调单纯的技术动作教学，改变传统的教学形式把教学的重点由技术、技能教学向以提高学生整体素质的方向发展。通过调查，目前中学篮球教学形式较课改前都有了较大的变化，单纯的技战术教学内容总量比例明显下降，与篮球运动相关的体育游戏所占比重明显增加。但如果从中学篮球教学课程的整体来看，篮球课程没有质的变化，各个学校基本除了对篮球技术教学有所调整，而对于校园篮球文化、篮球运动的相关的规则的教学相对滞后。

3. 中学篮球课堂教学改革形式

3.1课堂教学形式的改革。课堂教学形式的改革，首先在教学中应以学生为教学的“中心”，重视发展学生的自主学习能力，激发学生参与的积极性。在平时的篮球课堂教学中，加入篮球小游戏、小组竞赛等教学辅助运动，这样不仅能使得学生的运动技能有所提高，还能有效的完善学生的运动参与、交际能力、团体协作能力的提高，从而达到了教学效果多元化的目的。

3.2考评方式的改变。改变传统的考评方式，主要有以下集中方式：一、学生最终取得的成绩不应仅仅局限于运动技能的掌握情况，还应考虑学生在学习过程中的状态，如：参与情况、努力情况、学生自身情况等因素。二、应根据不同的学生的实际情况制定不同的考评标准，而不是对所有的学生实行统一的考评标准。三、加强学生的自我考评和学生间的相互考评比例。

3.3注重篮球教学内容的选择。在篮球教学中可选择的教学内容很多，教师应根据学生的不同特点，来选择易被学生掌握的动作来进行教学。如对于女同学来说，运球技术动作中以重点掌握单手体侧运球，而胯下运球，运球后转体等技术动作则只作为介绍内容。学生在熟悉球性的练习中可以通过变换练习的形式，保持学习的积极性。对于重点教学内容，应进行着重的练习，通过不断的练习，让学生熟练掌握所要学习的技术动作。在篮球教学进行了一段时间后，教师可以根据学生的情况分组进行篮球比赛，通过比赛让他们感受篮球运动所带来快乐的同时，发现自身的不足，从而激发他们的求知欲望，增强学生学习的积极性，使学生由被动学习转变为主动学习。

3.4加大对篮球场地器材的投入，提高场地器材利用率，使每个学生在上课时都有充足的活动空间和器材。对于经济条件较好地区的中学，处了充分利用好已有的篮球场地及设施的基础上，建议教育主管部门增加设施维护与器材补充的投入；而对于经济条件不好地区的中学，体育教师应根据本校的实际情况或现有的器材，通过创新手段来开发更多适合篮球运动的设施。在篮球专业教师方面，学校主管部门一方面要加强对篮球教师的专业能力的考核力度，通过篮球技术以及学习相关理论知识两方面，来提高篮球教师的专业素质。在引进体育教师方面，要转变传统的师资配备思想，应按学生男女比例引进符合教学要求的女性老师，以达到更好的教学效果，提高教学质量。

良好的篮球运动课程教学不仅能提高学生的身体素质能力还能有效的发展学生的社会适应能力、团体协作能力及人际交往能力等。当前形势下篮球教学方法要进行必要的改革，中学篮球课堂教学内容应新颖，适合不同特点学生学习的需要。重视篮球课程教学在学校教育中的作用，因此教师在教学中应更新观念，不断创新教学形式，加强自身专业知识的学习。

（作者单位：临沂市平邑第一中学）