学生学习英语之困难及应对策略

周春红

随着世界课程改革的浪潮，我国基础教育课程改革取得了令人欣喜的成就。教改工作正在全国轰轰烈烈地展开，改革旧的教学方法，提倡素质教育，提倡自主学习、终身学习已在教育界达成共识。由于师生双方的共同努力，现已收到了一定的效果。然而许多郊区学生仍然认为学习英语太难、太苦、太累，“哑巴英语”现象十分突出，两极分化严重，厌学情绪蔓延，严重制约着英语学习的深入和成绩的提高。笔者从事英语教学多年，对这种现象看在眼里，急在心里，常在夜深人静之时，分析原因，寻找对策。以下是个人的一些拙见，望同仁给予指正。

原因一：

胸无大志。部分学生在开始阶段，由于学习内容比较简单，进度比较慢，加上对英语这门学科的好奇心，也有较好的表现，成绩尚可。但随着学习的深入，学习难度的加大，课文篇幅加长，词汇量增加，语法项目增多，就开始产生畏难情绪，渐渐地失去信心，无论你怎样启发、诱导、鼓励，他依然我行我素，得过且过。

原因二：

缺乏科学的学习方法。每届学生都有一部分智商较高，综合成绩较优秀的同学，由于英语科目的拖累，最终考不上理想学校的范例。究其原因，主要是学习方法有误，这部分同学有很强的理解能力，他们凭着自己这方面的优势，用学习理科的方法来学习英语，其结果可想而知。

原因三：

缺乏坚强的意志、坚忍不拔的毅力、持之以恒的恒心、我必能行的信心。众所周知，英语学习不同于其他学科，它不仅要求学生掌握语音和语法知识，更重要的是要求学生掌握大量的词汇。一个没有掌握词汇的学生，就好比无源之水。然而，词汇的掌握决非一朝一夕之功，既要有恒心和毅力，又要不断地与遗忘做斗争，才能有所收获。

针对这些问题，我们必须寻找解决办法，拯救郊区英语。笔者认为学会自主学习，并让他们体验成功无疑是提高英语成绩的有效途径。

一、树立远大理想，理想是自主学习的航标

英国科学家牛顿，是世界有名的物理学家。他7岁时就立定志向要成为打开自然之谜的人，对于各种物理现象都认真观察，到了10岁就能观测天象和探索天体物理规律，16 岁就用实验的方法测量风速等物理量，23岁发现万有引力定律，24岁开始数学微积分的创造，26岁就成了著名科学家，对物理学做出了巨大贡献。

二、意志、毅力、恒心和信心是自主学习的必要前提

坚强的意志是人们进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。持之以恒，这个道理就不用多说了。任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。除了学习方法、天分因素外，主要就是坚持下去。

许多经历“上山下乡”的厂长、经理、工程师、画家、作家、教授，时常对他们的孩子说：“尽管那时我们把最好的上学时光献给了黑土地，失去了很多东西，但从另一个角度讲，我们时常可以感悟到，艰苦劳动锻炼了我们的意志品质，没有那时我们在农村的磨练，就没有后来我们吃苦耐劳、拼搏上进的精神，就没有靠自己的力量改变命运的决心，也就没有今天我们事业上的成功。”

三、责任心是自主学习的内驱力

要培养学生的责任感。我们的学生胸无大志者多，得过且过者众。许多学生心高气傲、心浮气躁，不能扎扎实实、脚踏实地，主要原因就在于责任感的缺失。

一个人如果有了很强的责任心，就会更好地做好本职工作，就会对自己、对家庭、对社会、对国家有所贡献；反之，对人对事漠然视之，发生了问题不找自身原因，千方百计找借口为自己推卸责任，同一错误多次发生，经常出现低级错误，工作效率低下，得过且过。为此，教师应从小培养孩子的责任心，想方设法通过各种活动培养孩子们的责任心。

培养责任感，更加需要心智与技巧，我喜欢巧用节日做学问。例如：“五四”青年节、国庆节时，我让学生展示他们为集体、国家所做的贡献；在母亲节、父亲节、“三八”节时，鼓励他们为父母做一件让父母幸福或骄傲的事情，并要求其父母写出评语。我也经常用当代的优秀儿女的事迹来感染、启迪学生，如体现徐本禹、魏青刚、洪战辉对家庭、对他人、对社会的高度责任感的事例，无不震撼着学生的心灵。

四、新的教学理念是学生学会自主学习的保障

著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教。”吕叔湘老师也指出：“教学，教学，就是要教育学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把方法教给学生，学生就可以受用一辈子。”要激发学生自主学习，首先教师要改变教学观念，把“舞台”让给学生，相信学生，敢于放手，努力营造轻松愉快的课堂教学氛围。传统的“满堂灌”、“满堂问”违背了语言学习的规律，忽略了学生的主题意识，挫伤了学生的学习积极性。教师既是课堂教学的组织者，又是知识的传授者，而英语教师传授的不光是知识，更重要的是语言技能。教给学生一系列语言技能，千方百计让学生动起来，在互动中学习语言，在生活中提高语言能力，在潜移默化中培养良好的自学能力，为终生学习打下基础。

综上所述，学习英语不但要有目标，有信心，有科学的学习方法，有不达目的誓不罢休的毅力，更要有敢冒险，勇于实践的胆量，遵循语言规律，探索学习方法，大胆实践所学语言，日积月累，长期坚持，学会用英语思考，用英语表达，逐步养成自主学习的习惯，增强自主学习的能力，从而激发兴趣，增加自信，提高英语学习效率。

（作者单位：江苏省阜宁县硕集初级中学）