探讨幼儿游戏教学之策略

杨婷婷

教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”高尔基也曾说过：“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径”。因此，游戏也是孩子智力发展的动力，它能激发幼儿的求知欲与创造力，并且可使幼儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度。在他们的游戏中，他们喜欢制作自己的玩具和工具。老师只要观察，在做游戏的儿童的面部表情就可以注意到，他们的态度是认真和聚精会神的。显然，幼儿自身就有对学习的本能要求，并不一定需要强行将学习的要求加给他们。

一、对幼儿游戏教学的理解

首先，作为现代幼儿教师，必须由正确的游戏观，教师对游戏的态度直接决定着游戏教学的成效，教师要认知到游戏对于幼儿成长的重要性，要认识到游戏是幼儿的天性，任何禁止幼儿从事游戏活动的做法都是不正确的，都是不尊重孩子的体现，都是违背幼儿成长规律的。教师要站在幼儿的角度思考问题，要尊重、理解和爱戴孩子，要尽可能满足幼儿的各种需要，对于幼儿在游戏活动中的出现的调皮等问题要尽量包容和指正，不要横加干涉，也不要大动肝火甚至打骂孩子。其次，教师要摆正自身在游戏活动中的地位。幼儿教师应该是一个好的观察者、引导者，无论教师是旁观游戏还是亲自参与游戏，都要对游戏的各个环节了然于胸，例如游戏中的材料投放是否合适，幼儿活动中是积极参与还是消极对待，游戏时间是不是合适，场地选择是否合理，这些问题的深刻了解，有助于帮助幼儿教师判断判断这次游戏活动适当与否。教师还可以对个别幼儿进行追踪观察，了解该幼儿的专注性、忍耐力、意志力、与人交往的能力等个性品质。

二、幼儿游戏教学策略

1.利用教学资源，解决游戏教学中存在的问题

游戏教学方法无固定模式。如何改善游戏教学方法，采取哪些优化策略，需要不断的探索。在日常工作中，我们积极开展园本研讨，明确游戏教学的重要地位，充分利用园内教育教学资源，邀请园内骨干教师（学科带头人、学术带头人、教学能手、教坛新秀等）交流先进游戏教学法和经验，提高教师游戏教学水平。？邀请幼教专家来园讲学，让教师更好地接受先进教学理念，更新知识结构。

加强园际研讨，邀请姐妹园一起探究游戏教学方法。积极参加各级学习、培训，学习相关理论知识，观摩优秀园的游戏活动，学习先进经验和理念，掌握组织与实施游戏的一些策略、方法。？通过多种途径，强化重视游戏。通过研讨，有效提升教师创设游戏环境、观摩指导、分析调整游戏、再观摩指导、再分析调整游戏的能力，不断总结经验，并灵活运用。对于游戏教学中存在的问题，我们开展？教育沙龙活动、茶话会？等形式，共同探讨、解决，提高游戏教学效率。

2.丰富的游戏材料，促进幼儿的全面发展

游戏材料与幼儿游戏行为关系密切，投放适宜的、丰富的游戏材料是幼儿游戏教学有效性的另一关键所在。材料投放一是要保证安全，有安全隐患的游戏材料不能投放给幼儿使用，再就是材料投放要有目的性和启发性，要让幼儿从材料的使用中得到探究和体验，不是一味的无目的的让幼儿随意游戏，材料最好能引发幼儿动手、动脑的兴趣，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。幼儿一日常规活动中有很多室内游戏和户外活动时间：早上来园后可以搭积木、玩娃娃家等；早操时，教师可以组织孩子做游戏；课间，孩子有自主游戏活动时间，午饭后散步时，也可以适当做些小游戏；午睡后也有游戏活动时间。要丰富游戏种类，让幼儿有更多的选择游戏活动机会，通过游戏活动，培养和提高幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、创造力和交际能力等，还可以通过游戏，培养孩子良好的行为习惯，拓宽幼儿的视野，促进幼儿全面发展。兴趣是最好的老师，游戏种类丰富，能激发幼儿的好奇心和兴趣，能充分调动幼儿的积极性，只有主动参与了，才能更好的让孩子在轻松的环境中体验快乐和成功的喜悦。

3.教师对游戏活动的介入和指导，增强安全意识

教师要善于利用这些机会，通过游戏时暴露的种种问题，及时教育和指引，让幼儿游戏回到正确的轨道上来，从而极大地改善自身的教学活动。例如小孩子们都喜欢看动画片，像《黑猫警长》、《喜羊羊和灰太郎》、《米奇妙妙屋》等，他们会把自己从电视上看到的、领悟到的东西带入自己的游戏之中，老师不妨据此加以引导，利用孩子喜欢的甚至讨厌的片中角色开展一次别开生面的教学活动。有位幼儿教师给幼儿讲完小羊过桥的故事，幼儿们听的津津有味，但故事的主角是小羊，幼儿们都想自己亲自尝试一下，于是教师可以讲幼儿分成几组，每组幼儿每人抱着一块大型积木在‘独木桥上互不相让，许多幼儿被挤到‘河里，结果最后哪组也没有成功，通过这个游戏告诉孩子们，小朋友们要学会互帮互助，要互相谦让，才能获得最后的成功。另外，幼儿在游戏中有最真实、自然的表现，教师可据此观察幼儿的游戏，以游戏中暴露的问题反观教学，总结经验，更好地改善自己的教学活动。

在游戏活动前，教师和保育员要严格检查游戏所需材料是否安全。在游戏的过程中，教师要说明游戏的规则和要求，让孩子知道如何操作，尤其是要渗透安全教育，让孩子懂得如何保护自己，增强安全意识。并注意巡视指导，及时排除安全隐患。安全是一切活动保障，为此，不能忽视安全教育。

总之，在幼儿园中进行游戏教学，不仅契合幼儿的年龄习惯，也有助于增强其团结协作精神。由于幼儿年纪小，对事物的认识和观察有一定的局限性，这就需要教师的指导和帮助，以便让幼儿的游戏活动能够继续下去，能够在游戏中获得满足感，身心才能够得到全面、健康的发展。

（作者单位：江苏省海门开发区幼儿园）