如何激发中学生学习体育的动机

张辉

在体育教学中，常遇到部分中学生上体育课不主动，不认真学，出工不出力，对教师布置的练习多采用应付的态度。这就对搞好中学体育教学，培养全面发展的人才是一大障碍，造成这种情况的原因甚多，但主要的是中学生对体育锻炼缺乏动机所致。宋代教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学”；可见，激发和培养中学生的学习动机和兴趣，是教育得以成功的重要条件。就要体育教师就要掌握中学生的生理和心理特点。中学生进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能教已日见完善，他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。 常常对新颖的东西感兴趣，对运动变化的东西感兴趣，对美的东西感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。正如李吉林老师所说“古今中外，专家无数，他们对所从事的领域之所以能持之以恒，百折不挠地进行钻研，甚至达到了入迷的境地，其共同原因，就是他对自己的事业有浓烈的兴趣。”兴趣和动机不是先天就有的，而是后天的社会实践培养起来的。李老师的情境教育就是以情以境来激发学生的学习兴趣。学习后我结合中学生和体育学科的特点，谈谈利用如何情境教育全方位激发中学生学习体育的动机和兴趣。

1、巧设悬念，激发学生学习的欲望

欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。特别是在上损伤课时，先让学生观看体育比赛时运动员受伤时的录象，然后定格在踝关节受伤的图片上，接下来教师提问“哪个学生知道如果扭伤了踝关节，正确的处理方法是怎么样的”这个话题一下子把学生的兴趣提升上来了，后面上的运动损伤课每个学生都很认真。

2、引起认知冲突，引起学生的注意

认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。譬如上跳远课时先提问，问一下学生哪脚起跳腿，为什么？然后让学生自己进行比较，接下来老师再解释哪条腿灵活哪条腿有力哪条腿起跳，增加了学生的兴趣。

3、给予成功的满足

兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在体育学习中，中学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。增加学习的自信心。天如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”为此，必须在帮助学生选适宜的学习目标的基础上，加强区别对待，千方百计地帮助学生完成学习任务，实现学习目标，在这一过程中，重要的一点是要分解好学习目标，帮助学生一步一小地去接近目标，并及时加激励性的教学评价。

4、进行情感交流，增强学习兴趣

“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了。达到“尊其师，信其道”的效果。在教学中老师积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，使学生更多地加入体育锻炼，增强了学习效果。特别在有些技巧动作如果和学生交流的好话，可以让学生产生安全感，使得学生很好的完成教学目标和要求。

5、适应开展竞赛，提高中学生学习的积极性

适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。体育通过竞赛，可以让中学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，所以在课堂上，尤其是活动课上一般采取竞赛的形式来组织教学。如在学习篮球运球时，很多女生怕动，没跑次就不想动了，这时巧妙地安排蓝球运球测验，有助于学生在考试的压力下主动加以练习，间接地增强了学生练习的积极性和主动性。

6、及时反馈，不断深化学习动机

心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。这是因为，一方面学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性。例如，在布克（W.F.Book）和诺维尔（L.Norvell）的一项研究中，让学生又快又准确地练习减法，每次练习30秒，共练习75次。在前50次练习中，让甲组学生知道每次练习的结果，不断鼓励和督促他们继续努力，并对所犯错误进行分析，而对乙组学生不进行反馈，结果甲组学生成绩比乙组学生好。在后25次练习中，给予乙组充分的反馈信息，而甲组学生不知道学生结果，结果乙组学生成绩优于甲组学生。这一实验说明，有关学习结果的反馈信息，对学习动机具有激发作用，有利于提高学习成绩。

7、运用社会特定环境激发学生的学习动机

利用传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传，使学生充分认识到保持个人身体健康不只是自己的事，也是关系到民族兴旺，国家富强的大事，每个人都有责任使自己身心健康，而参加体育锻炼是保持身心健康的最有效的手段，从而激发起她们积极的学习动机。譬如让学生参加社区体育活动，体验终身体育的必要性和普及性。还有让中学生到现场或者用录像观看中国国家队的比赛，感受比赛现场的比赛氛围感受运动的内心世界，用真情实感感染学生，触及其灵魂。震撼其心魄，达到以情激情，以情育情之目的。也可以用体育明星的感召力来激发学生的学习体育的激情和动机。

总而言之，在学校教育当中，培养与激发中学生学习动机是十分必要和重要的，以上提出来的几个方面是我教育中的心得，以供广大教师参考，希望大家批评指正。

（作者单位：江苏省淮安市徐杨中学）