如何培养学生好行为习惯的养成

陈辉

有一位美国著名的作家说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运；”一句经典的话，道出了一个人精彩人生发展的轨迹。好的行为习惯一旦形成，我们的孩子就会健康快乐的成长，并逐渐具备良好的人格魅力，收获自己精彩的人生。

一、良好的行为习惯，从点滴做起，从自我做起

1.开学伊始，我校就从点滴做起，从小事做起，培养孩子从小养成讲卫生、懂礼貌、知书达理、文明礼仪的好孩子活动；在班级中开展“我是文明礼仪好孩子”、“讲卫生懂礼貌”等主题班会主题队会。同时，还利用班级、走道墙面制作内容丰富多彩的墙壁文化。如：“我是小画家”培养孩子动手绘画能力。“我是小书法家”培养孩子从小爱写字，写好字，练好字，争当小书法家的愿望。“比比谁最棒”培养孩子们积极向上的进取精神和竞争意识和团队集体意识。

2、开展师德建设活动，让学生体验爱和温暖。

多年来我校坚持为学生送温暖、献爱心活动，让学生进得来、留得住、学得好。更难能可贵的是，学校每学期组织的小学生为公益事业献爱心（人均捐资五元以上），同时，班级收集废纸、矿泉水瓶、废铁、废塑料等卖后，加上平时校园里教师、学生拾金不昧交而无人认领的零散钱，帮助部分贫困学生（50名特困生），解决学生实际困难，真正留住学生（两基巩固率达98%），让每个学生感激涕零，倍受鼓舞与激励，愿意把爱化为动力，决心留下来认真学，以教师的爱回报学校，回报社会。这就是教育的成功，是学校德育教育的成功。

还有一些节日，元旦、如三八节、端午节、中秋节，甚至学生生日，班主任自掏腰包为学生过节，过生日。班主任元旦出资200多元为学生购买学习用品（奖品）欢度元旦。家长们也很支持班主任的工作，这些爱生助生的“常规武器”，使学生得到了鼓舞与激励，既有物质的，又有精神的，老师通过各种教育手段赢得了学生的理解和信任，让学生体验到温暖、仁慈、宽容与幸福，还有什么东西学不好，什么事情做不好呢？还有什么理由不遵守行为规范呢？

3、注重制度建设，以制度制约行为规范，养成好的习惯行为

再好的制度，不去落实都是一纸空文，只有把精力、时间真正用到抓落实上，制度才会变成鲜活有约束力的无形的工具，才能更好的为班级管理服务。实践中我通常是首先在班级中制做班级公约12条，利用第一次主题班会课，逐条学习落实，并民主表决自己能否做到。做不到应该如何处罚并相应的制作出一系列的处罚条例；最后达成协议，一致通过班级公约的顺利实施。其次在制度落实中，我深深体会到应该做到“三心”、“四勤”。三心即对学生要有爱心，细心、耐心。“四勤”指班主任要眼勤、嘴勤、腿勤、手勤。

二、利用学校资源，给学生提供展示自我风采的平台

为了给学生创造一个行为习惯养成和自我发展的良好外部环境，多年来我们的主要做法有：

1、让班级文化成为学生成长的舞台。课堂是学生成才的关键舞台，班级文化是学生成长展示自我的重要舞台，我们要让学校成为讲诚信的地方，教育就必须关注学生行为习惯养成和表现的生活舞台——班级文化。我们通常是：利用墙壁文化建立健全适合孩子发展特点的各种园地；例如：为了让孩子们爱学习，学习好，我们在班级制作一个学习园地；以小组为单位，（培养孩子们集体团队合作精神）；单元测验哪一组98分以上就给哪一小组贴几朵小红花；平时在课堂上，以小组为单位开火车识字、认字，哪一组识字多，识字熟练，就给哪一组贴几朵小红花。

2、让自然环境说话。环境是一种隐性教育，在一个整洁、优雅的校园环境里，似乎时时有一种声音在提醒：这是行为美的地方，不能乱丢果纸屑，不能随地吐痰，不能高声喧哗，举止要文明。

3、让活动展示学生特长、气质与品格，精神与情怀

（1）班级六个一条线（桌子摆放一条线、椅子摆放一条线、用具摆放一条线、卫生用具摆放一条线，书桌摆放一条线、书籍书包摆放一条线），承诺制体现自立自强，展示军人风范。

（2）每周班级学习、卫生、纪律评比制度，体现了班级的竞争与合作，展示学生能力与水平；

（3）废物回收，体现艰苦奋斗，展示学生勤俭、自强。

（4）公物爱护责任制，体现校园是我家，爱护靠大家，展示小主人风彩。

（5）“金点子”建议，体现民主与平等，展示学生参政、议政能力。

（6）班委会议事制度，体现自己的事情自己做，展示未来主人素质。

（7）五心教育活动，体现自尊自爱，诚实守信，展示新时代学生品质。

（8）八荣八耻教育，体现理想与价值，展示新公民崇高追求。

（9）体育文化娱乐活动，体现集体主义精神，展示学生青春魅力。

（10）每天早读前的小学生行为歌学唱活动，中午的午读活动充分体现了我校学生积极向上的进取精神。

三、争创“民主、和谐、自律”的环境养成教育机制

培养学生良好的行为规范，是学校工作的重要任务，俗话说：“好习惯受益终身”，我校注重少先队、团支部、学生会在行为规范教育中的组织管理作用，建立“民主、和谐、自律”学生行为规范教育养成机制。

我们采用：启发诱导——集体承诺——树优评模——自觉自律

首先根据《八荣八耻》《公民道德二十字方针》和《中学生行为规范》《中学生守则》要求及学校文明班级十好十无、文明卫生承诺书，文明宿舍承诺公约规范自我行为，养成良好做人习惯、学习习惯、创新习惯、生存习惯，使之终身受益。

综上所述是本人在多年的组织教学实践中，对如何培养学生好行为习惯养成的认识体会。我相信，随着我国素质教育的全面发展，行为习惯的养成就一定会显得更为重要。

（作者单位：兵团十二师高级中学义教部）