例谈多媒体在中专语文教学中的应用

朱宏斌

摘 要： 21世纪是网络发展的社会，计算机和互联网已经成为人们日常生活离不开的必需品。各行各业的发展都需要计算机，而多媒体技术的发展在全国的教育已经慢慢地普及，一些中专院校的课堂教学也开始运用多媒体技术，由传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学方式转变为生动形象、逼真的教学模式，通过声音、图像向学生的大脑输入一个鲜明的立体图像，将需要讲授的课堂信息传递出去，使学生听得明白、清楚。本文从三个方面讲述了多媒体技术在中专语文教学中的应用。

关键词： 多媒体技术 中专语文教学 教学应用

中专学生与普通高中学生相比，在智力上存在一些差距，大部分中专学生的基础比较薄弱，对于知识的接受能力比较弱，这给中专老师的教学工作增加了难度，老师应采用适合的教学方法。这样既能使学生听得明白，又能达到教学目的。很多中专老师不得不追寻不同于普通高中的语文教学方法。

一、借用多媒体技术激发学生学习语文的兴趣

著名的教育学家叶圣陶先生曾说：“教是为了不教，不教是为了养成学生有一辈子的自学的能力。”激发学生的学习兴趣是教的根本所在，培养学生的自主学习能力，是教师采用多媒体进行教学的最终目的。教师一定要营造一定的学习氛围，使学生对语文产生兴趣，这样才能轻松地进行学习，才会使课堂教学效率得以提高。在中专语文课堂教学中，借助多媒体创设情境，使学生产生身临其境的感受，从而激发学生的学习興趣。

例如：在讲授“林黛玉进贾府”这一篇课文时，文中有一句话：“时时在咦处处小心，不肯轻易多说一句话，多行一步路。”对于林黛玉这种心理变化，学生难以理解，这时老师可以借助多媒体技术引入情境，在PPT课件中加入一段视频：越剧《红楼梦》，戏剧中那种富有表现力的唱词，让学生很快进入角色，真正明白黛玉的处境和心境，从而感受到人的心理特征，激发学习兴趣。[1]

二、运用多媒体技术创设教学情境，加强学生的思想教育

教学目的不仅是教学还有育人，培养学生良好的思想品德和道德情操是学校育人的一大目标。在中专语文教学工作中，教师要充分挖掘语文课本中所包含的思想教育内容，从而对学生进行良好的思想品德教育工作，渲染爱国主义和革命精神的教育。传统的教学方法在此方面略有劣势，传统的教学方法只是简单依靠老师的语言进行描述，缺乏情境作为渲染，很难使学生升华情感，也就很难达到思想教育的目的。

例如《沁园春·雪》这篇富有教育意义和情感的诗文，该如何表现才能达到思想教育的目的呢？我在备课时利用多媒体技术制作了描绘祖国大好河山的课件，并且配有音乐，播放视频，使其充满激情地朗诵出来。学生在声音与视觉的冲击效果下，增强了真实情感，产生了情感共鸣，并且自觉地获得了熏陶，从而对祖国大好河山更加热爱[2]。

三、利用多媒体技术优化课堂教学

“工欲善其事，必先利其器”。要提高教学质量，就必须使教学更简易、方便、直观，现在虽然有先进的设备与技术，但如果教师不能正确利用多媒体教程，则学生无收益，教师白白授课。多媒体技术能够使教学更准确、生动，使抽象的知识概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化课堂教学过程，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，从而使注意力保持集中，并且达到预期的教学效果，提高课堂教学效率。[3]

例如：在教学《雷雨》一课时，老师可以先用课件，让学生明白整个故事的情节、发生的时代背景及文章中各个主人公之间的关系，将文中的角色进行分类，让学生扮演各个角色进行朗诵，接着让学生观看话剧《雷雨》的视频，使学生生动形象地了解到社会发展的背景，为进一步理解文章作铺垫。又如：在讲授“琴弦上的梁祝悲歌—小提琴协奏曲”这篇文章时，先利用PPT制作一课堂讲解步骤，上课时先播放电影“梁山伯与祝英台”视频片段，并且配上简短的说明，让学生感受到这个氛围，最后按照预先的步骤，让学生揣摩，进行鉴赏，从而达到教学的目的。[4]

四、结语

对于中专语文教学，老师们都比较头疼，采用什么样的教学方法才能提高课堂教学效率与学生成绩呢？多媒体技术在中专语文教学的应用，使老师减轻了负担。可采用声音、图像、视频等方式刺激学生的视觉、听觉，从而激发学生的学习兴趣，更好地发挥多媒体技术的作用。

参考文献：

[1]李秀姣.浅谈中专语文多媒体辅助教学[J].广西农业机械化，2004（5）：24-26.

[2]王俊香.浅议多媒体教学在中专语文教学中的应用[J].多媒体技术与应用，2012（13）：165-166.

[3]谭书琼.浅谈多媒体技术在中专语文教学中的应用[J].文化教育，2011（11）：155-156.

[4]赵玲玲.利用多媒体技术优化中专语文教学[J].教育技术，2001（12）：39-40.