语文老师，你点亮学生的心灵了吗？

顾淑云

陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”由此可见，做人、做事、做学问，此三者中，做人是最低保障，也是最高要求。

《义务教育语文课程标准》中提到：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”在语文课堂上，老师应该借助文质兼美的课文，向学生传递这样的信息：“学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。”我们的语文课，应该用书香润泽孩子的人生，用阅读点亮孩子的心灵。那么，语文课上，应该如何拓宽学生生命的宽度，让他们获得幸福人生呢？

一、笑对挫折，珍爱自己

曾经看过乔叶的《另一种珍爱》，与作者心有戚戚焉。许多时候，我们总需要通过别人的语言和感情才能肯定自己，珍爱自己。可是，如果有一天，这世界上再也没有一个人去关心你爱护你倾听你鼓励你，那时我们该怎么办呢？所以，“自爱始终是好的，始终是符合自然的秩序的。由于每一个人对保存自己负有特殊的责任，因此，我们第一个最重要的责任就是而且应当不断地关心我们的生命。”

杰克·伦敦的小说《热爱生命》中叙述了一位淘金者在陷入绝境后顽强求生的故事，生动地展示了人性的伟大与坚强。小说把主人公置于如此残忍的环境之中，让主人公与饥寒斗争，与伤病、饿狼搏斗，在生死抉择中，展示了生命的坚强。学生通过本课的学习，明白了：命运有时候是非常残酷的，只有永不放弃的人才能战胜厄运。“苦难是人生中一笔难得的财富”。所以，我们每个人都应当笑对挫折，珍爱自己。一个人只有爱自己，才能珍惜自己的健康，正确地对待生与死，选择自己喜欢的事业，并全身心地投入。一个人只有爱自己，才能爱亲人，爱家乡，爱自然，爱生活，珍惜生命中的所有。

二、把握现在，珍惜拥有

卢梭的《爱弥儿》中提到：“像人这样短暂的一生，竟时刻向往如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯。”确实，人生就如同登山，许多人为了登临绝顶匆匆赶路，正眼都不瞧一下沿途的风景，直到登上山顶，才叹息最美的风景都被错过了。

海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中有这样一个情节：她问一位刚从林中散步归来的朋友看到了什么，那朋友回答说什么也没看到。为此，海伦·凯勒感慨：原来一切美好，明眼人往往熟视无睹。而海伦·凯勒自己虽然生命中有诸多缺陷，但她却有如此多的方式触摸这个多姿多彩的世界，如：田野漫步，户外运动，编织，欣赏歌剧……最根本的原因在于她能珍惜现在，有一颗热爱生活的心，有拥抱生活的热情。其实，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。生活中我们总会有些遗憾与错过：等待花开，却偏偏错过花儿怒放的那个夜晚；等待梦圆，却偏偏错过了与成功邂逅的那个瞬间。

其实，什么都可以错过，唯独不可以错过那颗珍惜现在的心。只有这样，才能善于从生活的点滴中去寻找乐趣，得到满足，只有这样，我们的人生才会不留遗憾。

三、摒弃功利，学会欣赏

林清玄曾经这样形容一位小偷：“他的动作是这样的灵敏，思维是这样活跃，我相信，如果他能够改邪归正，一定会做出一件令人震惊的大事业。”就是他那句不经意的欣赏，使这个小偷重新走上了正道。古语曰：“汝爱人，人恒爱之。”培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”可现在很多孩子是家中的独苗苗，很少会欣赏别人。他们往往自己取得了一点成绩，就欢呼雀跃；别人有了进步，却视而不见，甚至冷嘲热讽。其实，欣赏别人是一种做人的修养。学会欣赏，我们便懂得了享受；学会欣赏，我们便走近了幸福；学会欣赏，我们便可以成为大写的人。

比如，从朱自清的《春》中，我们能欣赏到春光的妩媚，感受到勃勃的生机，从而热爱大自然，热爱生活；从《林中小溪》中，我们能欣赏到小溪坚持不懈、一往无前的精神，从而积极向上；从《口技》中，我们能欣赏到口技表演者的精湛表演，感受民间艺人的智慧和才能，从而爱上我们的民间艺术；从《人的高贵在于灵魂》中，我们欣赏到阿基米德、第欧根尼、王尔德等人的人格魅力，真正明白了“人是一根有思想的芦苇”。

学会欣赏，心无芥蒂地去感受身边每一个人的精彩，那我们的生活中就能充满阳光，如沐春风。

四、释放热情，怒放生命

学习是一项辛苦的工作。我们目前的教育太重视孩子的学业成绩。很多时候，我们在暗示孩子，考分高将来就会有权有钱，而有权有钱就意味着所谓的幸福。于是，为了分数，孩子们的背被沉沉的书包压弯了，镜片越来越厚；他们疲于应付考试，而忽视了很多亲情、友情、师生情；他们经常挑灯夜战，考完试后把书本付之一炬，与之被焚烧的，也许还有他们那对学习的热情。

在《爱弥儿》中，卢梭希望爱弥儿能从事木工的工作，认为这份工作能激发爱弥儿的创造性，让他能在快乐工作的同时感恩生活。对于学生来讲，也是如此，教师要让他们感受到学习的魅力。首先，要淡化学习的功利性，如果把学习当做获取功名的手段时，他们就不可能享受心灵的自由和学习的快感；其次，要释放热情，积极投入到学习中。梁启超在《敬业与乐业》中说：“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”学习是快乐的，只有懂得学习的人才会体验到学习的乐趣。学生们如果能珍惜生命中的每一天，就会体验到学习的快乐，体验到愉快与满足。

非常喜欢汪峰的《怒放的生命》，“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命……”也许，现在的孩子们在学习上还很不如意，但只要释放热情，一步一步往上爬，总能等到阳光沐浴的那一天。

反思我们的语文教学，有很多关于人生的感想，关于教育的感触。珍爱自己，让世界因我而精彩；珍惜拥有，善待身边的人和事；学会欣赏，让习惯黑暗的眼睛习惯光明；释放热情，激情昂扬地过好生命中的每一天！让“行知教育”真正地回到我们的身边。

（作者单位：南通市通州金郊初中）