立足思想品德教材 打造高效课堂

胡良福

摘 要：初中思想品德教学的主要任务是培养学生学习思想品德的积极性和兴趣；培养学生的学习习惯和学习能力；培养学生的实践能力和交际能力；培养学生的思想品德综合素质；还要帮助他们树立正确的人生观、价值观。然而，只有高效的思想品德课堂才能真正发挥教材的价值，真正让学生在掌握基本知识的同时，提高学生的综合能力，促使学生获得健康全面的发展。

关键词：思想品德；备课；自主学习

作为一名教师，我们最初选择步入教育行列的大门的目的就是为了打造高效的课堂，既让学生掌握基本的思想品德知识，又要让学生的素质水平、能力水平等都得到提高，因此，本文就从以下几个方面对如何实现高效的思想品德课堂进行简单介绍，以促使学生获得更大空间的发展。

一、精心备课，做好基础工作

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况而准备，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是一节课的开端，是成功课堂的保障，因此，这就要求教师要精心备课，不但要备教材、备习题、备教学环节，而且还要备学生，因为课堂是学生表现的地方，不是老师唱独角戏的舞台。因此，教师要做好备课工作，以做好准备工作。如，教师要对每节课的教学内容、教学目标、重点难点等需要明确，接着就是要明确学生的学习特点、已有知识水平等，进而，明确本节课的教学方式和方法，进而，为提高学生的学习效率奠定基础。

二、自主学习，提高学习效率

“以人为本”是新课程改革的基本理念，教师要充分发挥学生的主体性，以学生为中心，教师为主导，使学生真正成为课堂的主人。然而，在传统教学模式中，一堂课中教师授课的时候占90%以上，学生没有思考的时间，没有自主探索的空间，导致学生基本上看不到学习的乐趣，因此，在新课程改革的推动下，教师要有意识地创设自主学习的情境，充分发挥学生的主观能动性，从而，大大提高学生的学习效率。

例如，在教学《换位思考与人为善》时，我选择了自主学习模式。为了让学生在学习的过程中更具有针对性，我首先引导学生明白本节课的教学目标是引导学生领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；懂得对人要善良，自己不愿意做的事，也不应施加于人；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。让学生带着教学目标进行自主学习，使学生的学习更具有针对性，为实现高效的思想品德课堂打下坚实的基础。

总之，教师要立足于思想品德教材，营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习欲望和探究兴趣，进而，使学生轻松地完成教学目标，提高教学效率。

参考文献：

刘长臻，张勤龙.浅谈如何打造思品高效课堂[J].中国校外教育，2012（10）.

（作者单位 贵州省遵义市巷口初级中学）