语文教学中如何渗透法制教育

摘 要：现在很多学生法律意识淡薄，掌握的法律知识太少，导致他们走上违法犯罪的道路，断送了他们的前途，这样对社会及家庭造成了不可估量的损失，加强青少年的法制教育已经成为迫在眉睫的事情。作为语文教师，应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，让学生成为一个知法、守法、会用法的好学生。

关键词：语文教学；渗透法制；法律知识

随着社会飞速的发展，各种媒体的传播，青少年在吸收知识的同时，又有很多不良的东西影响着他们的健康发展。近年来许多学生法制意识淡薄，掌握的法律知识太少，导致许多未成年人走上违法犯罪的道路，断送了他们的前途，对社会及家庭造成了不可估量的损失。作为教育者，不仅要传授学生知识，而且要教会学生做人，那么在语文教学中如何渗透法制教学呢？通过我二十多年的教学实践，谈谈自己的几点感受。

一、文本教学中渗透生活中的法律

我们在教学中可以把知识与生活联系在一起，把学生的思维引向生活，再探讨相关的法律知识在我们生活中的运用，让学生既学到了知识又了解了相关法律。如，我在教学《背影》这课时，在引导学生分析父亲的动作描写时，其中课文中谈到父亲穿过铁道时，则可渗透《道路交通法》，让学生明白横穿铁道这是违反《道路交通法》的，提醒学生在日常生活中，不论是骑车还是走路都不能违反交通规则，否者就可能造成交通事故。在教学《孔乙己》这课时，在引导学生分析人物形象时，课文中谈到孔乙己偷了何家的书，他还说窃书不算偷的话。他这是自欺欺人的说法。他的这种做法违反了《治安管理处罚法》，情节严重则构成盗窃罪。在生活中，学校里有许多学生总是爱乱拿别人的东西，这是不行的，从小要养成好的品德，不要偷东西。现在社会上有许多孩子从小就没有这种意识，最后偷的财物越来越多，最后断送了自己的青春年华。在语文教材中有许多知识点都可以与法律联系在一起。这样学生不仅学到了知识，还增强了的法律意识。如，《散步》可联系到《中华人民共和国老年人权益保护法》，《那树》可联系到《中华人民共和国森林保护法》，《斑羚飞渡》可联系到《野生动物保护法》，《心声》可联系到《中华人民共和国教育法》等，其实，只要我们在教学中细心地观察，文本许多知识都可以联系实际生活有关的法律知识。

二、运用法律知识编演课本剧

在语文教材中，有一些课文内容较枯燥，如果按照传统的语文教学学生难于接受，特别是要渗透法制教学就更难了。换一种方式教学，让学生编演课本剧，不仅能激发学生学习的热情，还能让学生轻松地获得知识。如，我在教学《伤仲永》这课时，让学生扮演仲永以及模拟法庭的审问，结合今天的法制教学，他父亲不让孩子学习带来的后果，仲永反省后，将父亲告上法庭。通过这样的教学让学生明白他的父亲违背了《中华人民共和国义务教育法》，这样学生不仅获得了知识，还懂得了一些法律。

又如，在学完《威尼斯商人》之后，让学生收集一些包拯办案的相关内容，我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动，要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护词，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极，不仅提高了他们学习语文的兴趣，也对法庭审判有了更为形象而直观的印象，法制意识自然大为增强。

三、在阅读中渗透法制教育

语文教学离不开大量的阅读与积累，如何在阅读中进行法制教学呢？下面以《水浒》为例，谈自己是如何利用课外阅读这一平台向学生进行法制教育的。

《水浒》是我国古典名著之一，小说情节曲折，人物形象鲜明、生动。《鲁提辖拳打镇关西》人物形象鲜明，描写手法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他疾恶如仇，仗义相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生讨论郑屠是否该死？即使该死，是否由个人快意恩仇？要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。要知道，文学作品潜移默化的影响力，远远大于空洞的法律读本。试想：如果让学生都认同鲁智深、宋江等的犯罪，在遇到类似情况时，都仿而效之，那么对创建和谐的法制社会会起到适得其反的作用。所以，我们在认同情感的基础上，对处理问题的方式应存疑、存异。要让学生明白：他们是特定历史条件下的“英雄”，是历史的产物，一个人的生命是宝贵的，剥夺一个人的生命，必须由公安机关依靠严格的程序，用铁的证据来裁定。

四、在生活中学习法律知识

在今天的社会，我们处处都能学到法律知识，学校创办法制宣传栏，学生在业余时间可以学习。在家里，学生可以收看《今日说法》栏目，可以看中央电视12频道的法制专栏，学到法律知识。学会如何运用法律知识，让我们在法制的护航下健康成长。同时，学校应每学期开一次法制知识讲座，同样可以让学生学到法律知识。

总之，我们在传授语文知识的同时，也要向学生传授法律知识，所以在语文教学这个主阵地上进行法制教育尤为必要。作为语文教师，我们也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法进行法制教育，让学生成为一个知法、守法、会用法的好学生，为铸就学生辉煌的人生奠定坚实的基础！

作者简介：邓茂菊，女，1972年生。毕业于贵州师范大学教育管理专业，大学本科。中学一级教师，现从事中学语文教学工作。2004年被评为州级优秀班主任。多次被评为优秀教师及优秀班主任。论文评比多次获奖，曾撰写的论文发表于《当代教育文献》（上）。

（作者单位 贵州省兴义市第七中学）