对高校校园体育开创网络竞赛实验初探

朱亚明

摘 要 互联网时代为高校校园体育竞赛提供了机遇与挑战。本文就开展校园体育网络竞赛进行探索性的试验研究，提出新的体育竞赛创新理念，为高校校园体育竞赛工作开拓新的思路。

关键词 互联网 高校 体育竞赛

中图分类号：G424 文献标识码：A

0 前言

当人们用手机随时搜索和阅读信息时，意味着移动互联网时代已经来临，网络时代给高校校园体育竞赛工作带来怎么样的机遇和挑战。高校体育工作者所关心问题体育竞赛是高校体育文化重要的组成部分，也是高校体育教育成果最直接的检验方式，更是学生体育活动的最高表现形式。本文就开展校园网络体育竞赛进行探索性的实验研究，提出新的高校校园体育竞赛创新理念，为高校校园体育竞赛工作如何走入网络时代提供参考。

1 校园体育网络竞赛实验设计

1.1 实施目的

（1）对我院校园网络体育竞赛的进行创新试验。（2）对我院举办校园体育个人、小团体竞赛项目进行创新研究。（3）对我院建立校园体育纪录进行创新研究，尝试创立和打破校园体育纪录的竞赛方法。

1.2 实验对象

选取所有一年级学生为研究对象。选择在一年级学生中开展校园体育纪录网络竞赛试验，原因是新生组织纪律好，集体凝聚力强，参加校园体育竞赛兴致高。

1.3 打破校园体育纪录规定

采用同一竞赛项目和相同竞赛要求，并取得优于原来的竞赛成绩，其竞赛视频经过学院体育部审查通过，该成绩将确认为打破校园体育纪录。

1.4 实验组织步骤

组织动员工作：院体育部联合学生体育部、召集新生各班体委开动员会。介绍校园体育网络竞赛方案，创立和打破校园体育纪录创立的具体规定和要求。

各班体委组织工作：通过动员开展选拔工作，选定参赛学生；设计竞赛方法和项目名称；选定录像设备；督促参赛学生进行赛前练习。

校园体育网络竞赛开幕式：召集新生各班体委开会，宣布网络竞赛为一个月时间，竞赛录像过程应注意的问题，竞赛录像后期制作要求，规定竞赛视频上交截止时间，校园网络体育竞赛项目和成绩评定。

2 结果与分析

2.1 关于创立校园体育竞赛项目情况分析

（1）篮球纪录占全部纪录的31%。由于该课题成员是大球教研室教师，赛前练习时教师的辅导，对学生参赛项目的正确选择有很大影响，有助于提高竞赛质量和成绩。（2）踢毽、跳绳、力量项目创立校园纪录多，是因为技术难度小和项目的选择范围大。（3）男生、女生创立校园体育竞赛纪录的数量较接近，是该竞赛实验另一个特点，表明女生只要极积参赛也能取得好的成绩（见表1）。

表1 2010级校园网络体育竞赛的体育纪录分布情况统计表

2.2 两次实验所产生的校园体育纪录分布情况分析

（1）篮球、踢毽、跳绳等校园体育纪录项目进一步扩大和领先。（2）乒乓球、弹跳等项目出现零增长，增加了哑铃、轮滑、自行车等新的项目。（3）2011级女生创立体育纪录情况明显下滑，原因是她们刚刚入校受心理影响较大（见表2）。

2.3 两次校园网络体育竞赛班级获得优异成绩结果分析

班级是参赛最小的单位，能够在竞赛中获得优胜有以下原因：（1）各班体委能够认真主持参赛项目设计，对参赛获得良好成绩尤为重要。（2）参赛视频数量多与取得好的成绩密切相关。（3）班级中如果有体育运动人才，要尽可能增加参赛项目，获网络竞赛前5名的班基本是由1人创立多项体育纪录。

表2 2011年级校园网络体育竞赛的体育纪录分布情况统计表

2.4 体育竞赛视频网站情况分析

将学院体育纪录竞赛上传到互联网上，是校园竞赛真正能与互联网对接，是本次实验的最终目的，没有竞赛视频就难以进入网络门槛，没有更多、更优秀的比赛视频，就无法在互联网上占有一席之地，在中国最著名的优酷网上，该院视频网页只有4年的历史，第一个20秒的无聊无味的视频竞有上千次点率，证明我们视频资源缺乏。从点击率看校园风光方面最多，从校园文化生活上看，如果没有这次网络竞赛产生近200个视频，文艺表演视频最多，本课题组还将50多个校园女生篮球比赛视频上传到网页，只要有好的体育视频作品，便能在互联网络中宣传学院体育活动情况，目前在百度搜索校园体育纪录视频信息，会发现全国高校只有沈阳工程学院有体育纪录视频（见表3）。

3 结论

（1）高校校园体育竞赛运行机制创新：过去高校校园体育竞赛的内容是由竞赛组织者制定，形成了一个至上而下的竞赛运行机制，如今体育网络竞赛实验，将竞赛项目和方法、竞赛时间地点、竞赛成绩采集点全都由学生自行制定，因此，将产生一个自下而上开展高校校园体育竞赛运行机制，这种竞赛运行机制将开拓出崭新的高校网络竞赛新模式，能更加充分体现出普通学生是校园体育竞赛的主体。

（2）开创高校校园体育纪录竞赛创新：在两次校园网络竞赛中，就有100多项校园体育纪录诞生，说明沉睡几十年高校校园体育竞赛资源，一旦被释放便能像雨后春笋茁壮成长起来。

表3 沈阳工程学院体育竞赛视频在优酷视频网站情况调查统计表

（3）在学院层面上开展班级之间体育竞赛创新工作：将高校校园体育竞赛的触角延伸到拥有上万学生的班级层面上，是高校体育工作者梦寐以求的梦想，班级是校园体育竞赛最基本的单位，是高校校园体育竞赛的开展方向，本次试验就如何开展以班级为竞赛中心的竞赛模式的研究，扩大了高校校园体育竞赛活动开展的深度和广度，标志高校体育竞赛工作即将进入一个新的阶段。

（4）搭建校园网络竞赛平台创新：通过本次实验搭建国内唯一的高校校园网络竞赛平台，并构建了一套高校校园网络竞赛组织方式，通过视频技术真实地展现高校校园体育竞赛情景，让每一名学生都有机会参加学院级别的校园体育竞赛。同时也能为关心学院体育的毕业生，及学生家长提供交流和服务。

注：沈阳工程学院科技基金项目 2012年4月；题目：对高校校园体育开创网络竞赛创新实验研究