以就业为导向的建筑设备专业的专业课程教学模式研究与实践

李景霞　亓利晓

摘 要 根据建筑设备工程课程的实际情况，结合高职教育及其人才培养的特点和要求，本文探讨了建筑设备工程课程教学模式改革的途径和方法，并通过实物、实例教学及现场教学等一系列的教学模式探究，缩短理论教学与工程实践之间的距离，培养学生的专业素质和职业能力。

关键词 以就业为导向 高职人才培养模式 教学模式改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

以就业为导向的建筑设备专业的专业课程教学模式研究与实践，旨在注重“学思结合”、 “知行统一”、 “因材施教”，创造理实一体化、教学做一体化的教学环境，探索校企合作、工学交替、课程随工程走的教学模式，把全面型技能型创新人才培养定为高职高专教育改革的切入点，力争全方位带动专业建设与调整，引导教学方法和教学内容妥善改革，引导课程设置等。

教育部于2006年12月中旬出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确规定：高职高专教育是我国高等教育的一个类型，培养面向建设、生产、服务和管理第一线需要的各行各业高技能人才是高职高专教育的不可推卸的责任，高职高专教育在我国现代化进程总起着不可估量的潜在作用。但是根据建设部近年的统计，在400万的建筑管理及技术人员中，受过高等教育的综合型人才仅占建设类从业人员总额的10%左右，建筑建设类教育水准远远落后于西方发达国家，同时也不能满足国内高速发展的建设事业的需求。

建筑设备工程是建筑工程中非常重要的一部分，这种重要性在智能建筑上淋漓尽致地体现了出来。随着科技的发展，大中型城市的建筑类型越来越多地倾向于智能化，比如在建的上海中心大厦，2008年竣工的环球金融中心等。如果把建筑结构比作一个城市，那么建筑设备系统就是该城市的交通枢纽中心、地下管线调度中心、电力供应中心、防洪解排应急中心。它不断地向这个城市提供水电，使之具有勃勃的生命力，同时也在监督整个城市的运转状况，并适时发出指令来调整规划整个城市正常运转。一般情况下，现代建筑的建筑设备费占工程总造价的30%左右，有的甚至达到68%。因此，建筑设备与建筑、结构一样重要。

1 教师应具备理论和实践相结合的素质

在一线从事建筑设备工程专业教学工作的专兼职教师，必须具备丰富的理论知识和扎实的实践技能，在教学中尽量把基本理论融合在实体工程中，采用以讲解实体工程的施工工艺来贯穿教材内容的教学方法。通过这种教学方法，一线教师要力争使学生理解掌握课本知识的同时，还应使学生能独立地看懂施工图纸上的给排水、供配电以及采暖通风和空气调节的布置方式，领会施工图纸的设计意图。基于这种教学思路，每一位专业教师应该提高自己的综合素质，力争做到讲好、讲活、讲精彩这门课。所以，如何拓宽专业教师的理论知识及提高实践技能是每个高职院校所应考虑的首要问题。

实际上，建筑设备工程这门课包括三大块知识，即建筑电气、建筑给排水和暖通空调，这就对专业教师提出了一个更高的要求。一方面，专业教师必须有机地揉合这些理论知识，而不是简单地做加减乘除。那么，教师提高自我素养的途径很多，比如，可以通过阅读大量的专业期刊、专业书籍以及专业的设计手册和国家规范等。另一方面，专业教师也应重视实践经验知识的积累，在完成教学工作的同时更多地参与到实体工程项目中，力争做到跟一个工程就刷新一遍知识，查漏补缺自我检查，尽量使自己的理论知识和实践无缝衔接。

最后，各高职高专院校应重视“双师”型教师队伍的建设，把实践经验知识量的积累和建筑设备资格证书的考取作为考核教师的一项内容，并通过 “请进来、走出去”的方式来提高教师队伍中双师型教师的比例，“请进来”，即各院校聘用实践经验丰富的建筑设备类专家走入校门担当授课教师、实习指导教师或者客座教授等。“走出去”，即安排专业课教师到施工工地、规划院、设计院等直接参与项目的规划设计以及施工过程，以便教师能跟进形势，积累实际工作经验，提高实践教学能力，并及时将建筑设备行业的先进技术、先进管理理念带进专业教学中。各高职高专院校可通过校企合作的方式为本校教师争取到更多的实践机会，同时也可以将学院的科研情况及培养的学生及时介绍到外面，对扩大学院在本行业、本地区的影响，以及招生、就业、科研立项等方面起到有力的推进作用。

为了实现“因材施教”、校企合作、工学交替的教学模式的目的，高职教育必须重视教学内容的改革，鼓励各高职院校可根据本校学生的素质来自行决定教学计划、编写教材、自建校内实训基地及校企联合培养等。

2 更新教学内容、满足专业培养要求

国家教育部已经明确指出，高职教育的首要任务是培养具有实践经验的技能型人才，鉴于此，那么高职教育所运用的教材就不能仅仅关注其理论知识的完整性和系统性了，更重要的是要注重其实用意义。目前，高职教材的开发林林总总，数不胜数，但很多作者没有跟上形势的发展，缺乏对专业前沿技术的基本了解，所以导致教材内容陈腐老旧，甚至出现国家已经废除了的标准条文。以这样的教材来教授学生，将会在很大程度上削弱专业的人才培养质量。

（1）课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点。在教材内容上，依据高职教育的重点，合理调整降低理论板块的深度和难度，同时增加和实践接轨的实用性教学内容，突出以所学知识来解决实际问题的这个特点。在理论教学过程中，一方面，教师要有前瞻性的战略眼光，适当增加切实有用的新知识，诸如新技术、新工艺、新的管理模式等。另一方面，专业教师要紧跟国内外建筑设备行业的发展形势，与时俱进，敢于求新，甚至把前沿性课题带入课堂，引导学生进行讨论。

（2）注重工学结合，建立完善的校内外实训基地。校内实训基地就相当于军队的一个军演靶场，军队只有进行实实在在的军演才会深刻领会战略布置和战斗策略。同样，学生只有进行了合理充分的实训训练，才会把理论和实际相结合，才会增强自己的动手能力及解决实际问题的能力。各高职院校应与市内外大中型企业联合，建立完善一批具有功用性的实训基地，为“2+1”教学模式的全面实施夯实基础。

为了实现理实一体化及课程随工程走的教学模式的目的，高职教育必须优化教学方法、以实物教学及实例教学方式为主，以此来保证教学效果。

3 优化教学方法、保证教学效果

在教授建筑设备工程过程中，因为学生对建筑设备没有感性认识，更谈不上对其机理的了解，所以大部分学生认为该课程内容抽象，专业术语过多，学起来枯燥乏味等。鉴于此，专业教师必须想方设法缩短教学与实体工程的距离。

（1）实物教学，即在上课时多用实物构件作为教具，如果实物构件过于庞大，那么就带学生进入实训室进行参观式授课，各高职院校都应大力推广实物教学、直观教学。比如，教师在讲授水阀时，我们可以把各种各样的水阀（闸阀、蝶阀、截止阀、止回阀、浮球阀）带入教室，以此作为教具给同学们讲授各种水阀的构造原理。这比单纯地让同学们看书本上的构造图效果要好得多。所以，直观教学更容易吸引学生的兴趣，更容易引导学生透过表象，看到本质。

（2）采用实例教学的方法，即在讲述系统原理、方法时，结合实体工程来讲。例如在讲授建筑给排水系统时，教师应提供一套某建筑物的给排水施工图，并结合该图纸，讲明建筑给排水图纸的图例、符号、设备安装位置及机型、图纸的具体识读方法等。讲明图纸上的管线、洁具器具、管道附件等的实际位置和具体布置。

4 结语

建筑设备工程是一门综合程度很高的专业技术课，本课讲授方法主要以实物实例教学为主。学习本课程的目的在于掌握建筑设备工程技术的基本理论知识、与实践相接轨的实用性技能知识以及处理各种实际问题的能力，使学生具有综合考虑建筑主体和建筑设备之间关系的能力，能够看懂领会建筑给排水、采暖、空气调节及建筑供配电工程的施工图纸。为达到教育部规定的建筑设备工程学科教学大纲的要求，专业教师要在理论和实践两条线上平行发展，努力给学生们讲授出出彩的专业理论课。

参考文献

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