初中英语教学策略研究

阿育伍达

[摘 要]：初中英语课堂教学中，如果能够很好的激发学生对于课堂的参与不仅能提升学生对于英语学习的兴趣，过程中也能锻炼学生的思维能力、创造能力及表达能力，互动式教学模式正好能达到这样的目的。本文将对互动式教学模式展开探讨，从情景化英语课堂、趣味化英语课堂及益智化英语课堂三方面分别展开分析。

[关键词]：初中英语 教学 策略 互动

新课改的实施要求教师为学生创建更高效的课堂，让学生们在课堂学习中有更大的收获，互动式教学模式无疑是非常值得采用的一种教学方法，它更加强调学生对于课堂的参与，让学生在轻松和谐的课堂氛围中有更大的收获。互动式课堂中强调师生间的平等，教师作为学生的引导让学生们在课堂上能够不断被激发，在这个过程中，学生的思维能力及思辨能力都能够得到训练及提升。

一、情景化英语课堂

英语作为一门语言，在学习过程中最后能够活学活用这门语言则是教学的真正目的。想要灵活的使用这门语言，很有必要在课堂上更多的展开情景化教学，这样不仅能够让学生们走进生活中，并且能够在生活中常见的场景中练习对于语言的运用，这对于巩固学生过往所学的知识，鼓励学生思考，促进学生的发散思维都是很有帮助的。

例如，某次的课堂上我就模拟了一次shopping的教学情境。我带来了两袋衣服到课堂，教学开始前我首先让学生猜猜What are in this bag？学生们都充满了好奇，争先恐后的回答。紧接着我点开了事先做好的PPT，打开了模拟购物袋，只见一件件各式各样的衣服从购物袋内冒出，这时我会问学生它们分别是什么，学生们都非常积极，纷纷脱口而出：Its a sweater，Its a T-shirt，that is a pant… 在学生们说出了各类衣服的名词后，趁着学生仍然十分有兴致，我会继续问学生：How much do you think is this sweater/T-shirt/pant…？学生们给出了各种猜测，然后我告诉了学生真实的价格。最后我接着提问：How much are all these things？学生们纷纷忙着运算，然后有的学生会大声说：they are so expensive. 也会有学生表示反对：No，they are not，they are cheap. 就这样，伴随着轻松愉快的课堂氛围，学生们和老师一起愉快的体验了一次购物历程，过程中学生们对于很多知识都进行了回顾，还进行了相应的口语训练。

二、趣味化英语课堂

提升学生对于课堂的参与性最好的方法就是让课堂趣味化，初中阶段的学生对于轻松有趣的教学形式往往更容易接受，教师如果能够将有意思的小游戏融入到课堂教学中，通过让学生共同参与到游戏中一起学习相关的教学内容，这对于学生来说将会非常受用。学生们对于这样的过程往往会十分积极，在参与的过程中也会不断思考，是一个很好的学习过程。

例如，我会经常在班上开展“传话筒”的小游戏。首先，我会向学生展示事先准备好的一些涵盖各种信息的小图片，图片中的内容将会作为后续学生展开对话的起点，学生看过图片内容后会以chain drill的形式每个人用what does the teacher say？为话题问后面的同学一个问题，后面的学生要进行回答，然后一直进行下去。待各组学生都完成他们的对话后，我会随机选一个小组来回顾。

T：What did he / she ask you？

Ss：He / she asked what I had for breakfast？

T：What did you say？

Ss：I said I had bread and milk.

在这个简单的小游戏中，每个学生都可以参与进来，游戏内容基本没有限制，学生可以提出任何自己想到的小问题，回答的过程中也需要一定程度的开动脑筋，找出正确的表达方式。这个过程非常轻松愉快，不仅能够让学生们体会到小游戏的乐趣，重点是游戏的过程中需要学生们对于学过的知识进行回顾，这是帮助学生对于学过的内容进行梳理与巩固的很好途径。对于课堂中引入游戏环节一直都深受学生喜爱，教师要善用这种教学模式，在游戏的过程中让学生能够真正有收获。

三、益智化英语课堂

初中阶段的英语教学中可以逐步加入益智性的小游戏，益智性的教学过程不仅能引发学生思考，也是很好的发展学生思维能力的过程。游戏的设计应当合理，考察的内容应当符合学生的知识层面，最后是学生熟悉的事物，同时，在游戏过程中学生如果不能立刻给出正确答案，教师应当不断给学生小提示，引发他们思考，经过了完整的思考过程不仅能够更好的找出答案，更重要的是这个过程能够让他们对于相关的知识点记忆的更牢固。

课堂上我经常会开展猜谜语的小游戏，为了训练学生的听力及语言能力，通常谜语中都会包含一个从句，例如：1）It is a country that has the largest population in the world. 2）He was a famous person who had 1093 inventions. 3）It is a city which is named "foggy city". 这些问题都是学生们学过或者熟知的，学生们在想答案时需要对过往的知识进行回顾，同时，很多问题中还能领会到跨文化的内涵。益智性的有效不仅能够创造良好的课堂氛围，还能够开发学生的智能，提升学生的推理及判断能力。此外，对于那些学生们都很陌生的考察范围，教师在公布答案时也可以有针对性的对于这个问题进行讲解，这不仅能够增长学生的见识，也能够让学生对于跨文化有更多的了解与认识。

结语：互动式教学模式是很有效的提升初中英语课堂效率的教学方法，它能够让学生们都参与到课堂中来，不断开动自己的脑筋，从而开发他们的智力。互动式教学模式首先需要教师能够为学生营造良好的课堂氛围，在轻松愉快又富有挑战性的课堂环境下学生们往往会对英语学习充满兴趣，互动式课堂正好能够达到这样的目的，它让学生们在“玩”的过程中体会到“学”的乐趣，不仅让他们喜爱上英语课堂，更让他们在课堂上有收获。

参考文献：

[1] 顾祥，关于初中英语互动式课堂教学的探究[J]；中学英语之友（下旬）；2010年06期.

[2] 任希华，初中英语互动教学方法初探[J]；中国科教创新导刊；2009年36期.

[3] 苏英凤，新课程改革背景下初中英语互动式教学问题及方式研究[J]；科技创新导报；2010年26期.