教师要善于发现并赞美学生的闪光点

2013-04-29 00:44洛桑白姆
科海故事博览·科教论坛 2013年8期
关键词:红榜闪光点同学

洛桑白姆

严和爱是学生的基本心理需要,由衷地欣赏:赞美学生,需要教师学会从多个角度发现学生的闪光点,用发自内心的喜悦感染、打动学生,使其保持健康积极的情理状态。

当学生取得成功时,他期待的是得人特别是教师的肯定与赞许。当学生受到挫折时,他细小稚嫩的心灵需要教师的理解和抚爱,这时,教师如果给予热情的关怀和具体使学生树立了自信心的帮助,会为学生指出成功的方向,从而使学生树了自信心。

一、要肯定学生小小的优点

教师发自内心的赞扬是引导学生一步步走向真、善、美的动力。如果教师老把眼光盯在学生的过错一不放,就会让学生心生焦虑,因而在对学生的教育上缺乏耐心与信心,导致学生往消极的方面发展。如果教师在纠正捣乱等错误行为的同时,用心发现他身上的优点,细心捕捉他的每一点进步,及时加以肯定和鼓励,学生会逐步改掉不良习惯,强化优秀的品质。

二、要欣赏学生错误中的闪光点

如果学生犯了连自己都难以置信的错误,教师一定要保持头脑冷静,客观地分析学生这样做的深层原因。如果学生是为了获得尊重和肯定而犯错误,至少有令人欣慰的地方:学生想听表扬,有上进的意愿。教师要定这一点,多找机会表扬学生,满足他的心理需要,在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。

三、要欣赏学生的与众不同点

每个孩子都有自身的特点,这些特点是学生人格的一部,简单的斥责和生硬的要求只能激起学生的逆反心理,把他推向不健全人格的深渊。发现学生具有负面的性格特点时,教师先要反省自己的教育方式,寻找学生特殊性格中的积极因素,因势利导,有针对性地帮助学生中的积极因素,因势利导,有针对性地帮助学生的学生。善于发现学生的闪光点

学生旦增卓玛女,父母经商。入学时成绩属中等偏下的水平,但是她很快乐,她有一些小学上来的同学,下了课就在走廊说话,而且说话的时候眉飞色舞,特别大声。初一年下学期时,她常常独自一人站在走廊上,望着远方,脸上失去往日的欢笑,而且愈发沉默寡言了。原来,她由于小学的基础较差,加之平时不大用功,她的成绩急转直下,跌入谷底,几乎每个科目都亮起红灯。初二刚开学不久,她们班的生物科任老师换成了我。碰巧,年级要举行生物知识当堂竞赛,要求每个班级派10名同学参赛。我由于不熟悉班里的情况,要求同学们自愿报名,在同学的怂恿下,她报名了。她以为报了名,我不一定会叫上她,因为班里的高手多得是。没想到第二天上生物课时,我当堂表扬了她,说她是敢吃螃蟹的第一人,勇气可嘉,并当即宣布让她参加生物知识竞赛。生物知识竞赛评比结果出来后,送到年级,年级长谢老师和我商量,要扩大获奖面,增设优秀奖,以此来鼓励各班的同学。看到洪悠然的名字时,我的眼睛一亮,决定给她一个惊喜,重铸她的自信心。于是,年级张榜表彰获奖的同学。下课后,同学们围住红榜,热烈地讨论着,我并没有见到她,但我可以想象出她见到红榜时激动的心情。三月学校团委会决定在年级举行“动物的多样性”的知识的收集,要求资料汇总后交给我。通知发下去的第二天,早读课下课的时候,她笑着交给我一叠写得工工整整的资料。我非常诧异,因为距交资料截止的日期还有整整两个星期。征集比赛的获奖名单公布了,一等奖是洪悠然!红榜被同学们团团围住,几乎所有的同学都用既惊奇又羡慕的眼光看着她,可能是过分激动,她的脸涨得红红的。接下来的日子,几乎所有的老师都认为她的作业有了很大的进步。期中考试的成绩揭晓了,她的班主任连老师在年级室里喜滋滋

的宣布,洪悠然的每门功课都及格了,特别是数学,那么难,也及格了。听到这消息,我和谢老师不由得会心一笑。我心里暗暗想,以前的洪悠然正一点一点地回来了。在走廊见到她时,我看到她很快乐,那朵曾经紧闭的心房之花儿又开放了。

●心理学家认为,人总是有一种成功的欲望,学生更是如此。让学生在学习中获得成功,享受成功的喜悦,可以激发他们的学习积极性。因此,教师在教学中应该抓住学生的这一特点,充分调动学生的积极性,让学生都能获得不同程度的成功。

教师在学生的学习生活中要做善于从多角度透视的有心人,务必练就一双善于发现的眼睛,老师要善于发现每一个学生的闪光点,为他们创造施展才能和获得承认、表扬的机会,不断增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣,增加他们的学习动力,最终达到以非智力因素的培养来促进学生智力的发展。

四、要告诉学生,他不比别人差

学生一生下来就在学习,逐渐形成r自己的长处和短处,教师要毽譬为学生创造一种能发挥才能的良好环境,并尽己所能地止进学的精神世界。在学生需要帮助时,恰地教诲、指点、鼓励或奖励,让孩子充分地尝试成功或失败的滋味。在尝试中体验战胜困难或把事情做得更漂亮的快乐,从而刺激学生自信心不断强化。

让学生扬长避短,健康发展,是每一位教帅的神圣责任。教师要善于发现并肯定和鼓励学生的闪光点,同时也要为之提供良好的成长环境。只要教师能够发现并及时加以鼓励和定,每一个学生都是大有几为的。叮以说,学生的潜能能否最大限度地得到发挥,关键在于教帅而不在于学生。

猜你喜欢
红榜闪光点同学
让闪光点不被遗忘
同学会上的残酷真相
浅谈唤醒学生“闪光点”的方法
抓住闪光点,“流水账”也能翻出浪花
红榜
2015过亿影片小红榜这些电影榜上有名
月榜
应接不暇 骑虎难下
月榜