建立平等和谐的师生关系

陈玉明

摘 要： 建立平等和谐的师生关系，既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与改革的内容和任务，为此，需要教师全身心地投入，不断实践，不断摸索，不断总结。

关键词： 平等 和谐 师生关系

“师生之间的关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系，即和谐平等的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与改革的内容和任务。师生关系包括师生伦理关系和师生情感關系。当前，学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生间的权利义务关系比较混乱。学生权利经常得不到应有的保护：许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利。特别是侵犯学生人生方面的权利。忽视侵犯学生的权利，必然导致师生之间的权利义务关系紊乱。师生之间权利义务关系的紊乱，还表现在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。这从表面上看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。这些都是不恰当的师生伦理关系。

新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系，这就要求教师树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯净师生关系。

师生情感关系同样不应忽视，在现行学校教学活动中，师生之间的情感冷漠，缺乏沟通，等等，这不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。

教师课堂管理的效果，在很大程度上取决于教师在学生心目中的威望和师生关系状况。

一、做一个学生喜欢的有威望的教师

在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的健康、美好人格，会像一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格，这种影响深刻而久远，甚至可能影响学生的一生。而要做一个学生喜欢的有威望的教师应像妈妈一样关心、爱护学生；态度亲切、和蔼、不爱发脾气；办事公平，不偏爱学生；严于律己，以身作则；知识渊博，会讲故事，爱跟学生在一起玩；说话算数，不出尔反尔；不随意拖堂，用主课代替副课；谦虚好学、实事求是；不爱向家长告状。

二、建立平等和谐的师生关系

和谐的师生关系是师生之间在心理上形成的稳定、持续、比较融洽亲密的关系，这要靠师生双方的共同努力。其中教师的素质、学生观、教育观起着重要作用。

1.教师要真心对待学生，关心爱护学生。

热爱学生是师德的起码要求，也是教育的重要手段，教育活动是一种伴随师生情感交流的认知活动。一个真诚由衷地热爱学生的教师也会得到学生的尊敬和爱戴，而且学生会把好教师的热爱迁移到他所教的学科中。反过来教师又会因为学生的敬爱和信赖而更加热爱学生，更倾注于教育教学工作，更刻苦地探索和创新教育教学方法和艺术。师生间这种不断深化的诚挚互爱的美好感情，能使师生共同战胜教学上的困难，共同品尝成功的喜悦，所以我们应尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生、公平对待学生，对学生寄予期望，对学生有宽容之心。

2.经常关注学生，创造亲密交往的机会。

关注学生的最好方式是常常与学生进行个别交谈，提供与每个学生真诚对话的机会。交谈的内容不一定局限于学校的功课和行为表现方面。如可以问问学生近日生活、家庭方面有什么困难，近日来看一些什么课外书籍，等等。捕捉沟通时机。学生情感体验与其需要是否得到满足有直接关系，需要得不到满足，便会产生消极的情感体验，当学生最需要爱护、理解、鼓励、安慰和引导的时候，也就是师生情感沟通的最佳时机，我们应不失时机地把握这个最佳时机。比如：当某一学生的成绩下降或有了进步时，我们应采取行动，可以面对面地交谈，了解其原因。或指导，或鼓励。再如：有一学生因有病几天不能到校上学，这也是师生沟通的最佳时机，我们应采取有效的方式沟通，或亲自去看望，或嘱咐学生代表看望，并送上一张由教师书写的希望学生早日康复的祝愿卡，这样学生会非常感动，再如：教师花些时间，参加学生喜爱的活动，这也表明教师对学生的关心，而这恰巧加强了师生之间的情感，所以我上体育课时除了给学生介绍规则之外，还和学生一起做游戏或打打篮球，这样一来，学生不仅感到高兴，而且在他们心目中教师就成了不可缺少的朋友。

3.改进评价方式。

教师评价不当，否定评价过多，伤害学生的自尊心，是造成师生情感障碍的主要原因。对学生评价的目的是帮助他们更好地发展，因为通过评价能够增强学生的自信心和自尊心，鼓励他们不断进步。对学生评价应更多地关注和针对学生各方面的进步，哪怕是点滴进步也应给予鼓励评价，从而使他们体验到进步的快乐，进一步增强继续进步的信心。

总之，建立平等和谐的师生关系是课程改革的需要，这就需要教师全身心地投入，不断摸索，不断实践，不断总结。