引入游戏教学提高英语水平

邢素娟

小学阶段的英语教学属于入门教学，该阶段的教学内容主要包括：英语字母、语音（国际音标、单词重音、句子重音、连读等）、句型、语法（一般现在时、现在进行时）、词汇等。根据这个阶段的教学内容要求以及学生的心理特征，比较适宜采用语音游戏以及趣味性较强、内容较简单的游戏配合教学。例如“听音接龙”“数数儿”“猜一猜”“找东西”等游戏。通过这些游戏教学，让学生读准语音，掌握一定的词汇、句型和语法，能培养学生运用英语的能力，为将来继续学习英语打下良好的基础。

一、听音接龙游戏

听音接龙游戏的做法为：教师先说出一个词如book，学生立即说出或写出和该词元音相同的词，如look，foot等，看谁提供的词最多。教师可将学生分成若干个小组进行练习，教师先说一个词，然后让学生一个接一个地轮流接着说，谁接不上或重复别人说过的词，就为该组丢掉1分。

下面每组单词的元音相同，请写出或说出更多与它们的元音相同的单词：

rat sat fat/smell bell well/mill bill will/hot got not

take bake make/wheat heat seat/light right fight

二、找音素游戏

找音素游戏的做法为：教师一连说出三个或三个以上单音节的单词，让学生找出它们共有的一个元音音素，找得快而且正确者得1分。游戏时，教师可将学生分成A、B两组，以竞赛形式进行游戏。教师说出单词后，由A、B两组进行抢答，最后算出分。

例如：

desk，pen，bed，set，dead，neck [e]

map，flag，black，cap，sad，glad [？覸]

these，three，tree，sleep，please，sneeze [i：]

还可以练习找多音节词中共有的元音音素，单音节或多音节中共有的辅音音素等。

例如：

chair，chalk，match，coach bench [？誦]

say，slow，smooth，class，grass，bus [s]

tree，try，troop，street，treasure，treat [tr]

三、快速听音游戏

快速听音游戏的做法为：教师在黑板上写一个单词如chair，然后告诉学生自己要以最快的速度朗读许多单词，有时朗读的是这个词，有时朗读的词与这个词的发音有点相似，但并不是这个词，如果老师说的词与黑板上的词相同，同学生就举手。而谁在不该举手时举了手，就会被淘汰，剩下的同学接着做，谁坚持到最后，谁便成为优胜者。

例如：

CHAIR：hair，there，chair，church，

care，chair，change，clear，pair，chair，chin，chairs（not the same as chair），where，cheer.

END：and，ends，ended，send，

end，mend，mends，send，hen，end，bend，lend，end，bent，send，end.

HEAR：hear，hair，near，where，hear，her，higher，there，care，hear，bear，wear，hear.

MAP：cap，nap，map，gap，sad，lad，map，fat，nap，marl，map，pack，that，map，bag.

四、聽音素、说单词游戏

听音素、说单词游戏的做法为：教师或游戏的组织者说出一个单音素（元音或辅音）如[e]，学生立即说出三个含有此音的单词desk，pen，bed.游戏时，可将学生分成A、B两组，先由A组的同学逐个（按座位顺序）说出一个单音素，B组的同学说出四个含有此音素的词，说得快、发音准确者为该组争得1分，最后算总分。

例如：

[e]bed，pen，pencil，desk.

[？覸]map，black，cap，bag.

[s]slow，sleep，sky，sport.

[tr]tree，troop，street.

小学生学习英语，发音是基础，也是以后继续学习英语的关键。小学生在语音学习过程中难免会碰到一些不易掌握的发音，同时他们学习英语发音也总会受到本族语和地方音的干扰。为了有效地训练学生的发音，教师要经常组织学生做一些语音游戏，在游戏中纠正学生不正确的发音，这是一种行之有效的教学方式，同时还能提高学生学习英语的兴趣和积极性。除了上面介绍的几种语音教学游戏外，我们教师还可以通过说绕口令、读背童谣和小诗等方式辅助语音教学。只要我们根据教学内容和学生的实际情况，我们还可以编制出很多这样的游戏。