创新实践让技校生在网络海洋中吸取营养

张柳榕

摘 要：随着网络时代的到来，网络给技校学生注入了新鲜血液的同时，也给他们带来了一些不良的影响。作为一名技校计算机教师，应该不断创新实践，帮助他们走出困境，引導他们合理利用网络，帮助学习，开阔眼界，丰富生活。

关键词：技校学生；引导正确上网；收获知识；健康成长

随着现代科技的飞速发展，网络成为了学生打开外面广阔世界的窗口，他们不仅开阔了视野，而且学到了课本上学不到的知识；通过网络，他们可以结交朋友，增进友情；可以快速获取信息……但众所周知，网络是把双刃剑，上网在成为人们一种不可或缺的生活方式的同时，也给青少年的健康成长带来了一定的负面影响。统计表明，学生利用互联网聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于利用网络学习的时间。许多学生痴迷上网，接受不良信息，受到网络垃圾、网络污染的危害，个别学生因长期沉迷于网络，产生网络心理障碍而被迫辍学，有的还因此走上违法犯罪的道路……面对这种种问题，作为一名技校的计算机教师，不得不常常引起深思：应该为他们做些什么？应该怎么做？

一、发现问题

从事技校计算机教学工作已经十几年了。十多年来，随着计算机功能日益强大和信息技术的迅猛发展，人们在网络上可以做的事情越来越多：浏览新闻、查阅资料、听音乐、看电视电影、网络游戏、网上购物、远程教育、网上交友、聊天等。可是，现在却再也看不到当年的学生的学习劲头。看看今天的学生，一上课就说：“老师，开网呀！”如果开网就说这个老师好，就开始在下面聊天、进空间、看言情小说、看流行电视剧、听歌、玩游戏，什么都有，五花八门的。如果教师不开网的话，评教时就说这个老师不好；教师一控制学生机子广播教学时，学生就反感，有在下面说话的，有不管老师批不批准私自走出机房的，甚至有偷偷扯掉网线在下面玩游戏的。计算机能做的事情是多了，可是学生学习的动力却没了，他们用计算机的目的主要是上网，而上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。而面对学习，他们却表现出很迷茫，没有方向和目标。这还是比较好的情况，更有甚者，为了上网逃课的，骗家长要钱的，沉迷于网吧荒废学业的，发了助学金到网吧通宵上网挥霍一空的，女生会网友被骗钱骗色的……

是什么使我们的学生学习变得如此懒散？又是什么原因使他们变得如此冷血？面对这样的情况，我常常深思：为什么时代进步了，科技进步了，计算机功能强大了，技校学生的学习劲头和动力却减少了？为什么学生如此痴迷网络却不能很好利用网络帮助自己的学习？

二、分析问题

是什么原因让技校学生变得如此懒散、厌学，如此依赖网络，以致荒废学业，甚至有些变得精神扭曲、变得暴力，而且愈演愈烈呢？原因是多方面的，这里我小结了几点：

1. 网络本身的诱惑

网络就像个大熔炉，充满了各种各样的内容，也像个百科全书式的世界，它具有信息量大、交流速度快和自由等特点；在网络上学生可以搜索到需要的任何信息资料，也可以获得各种各样的娱乐方式：游戏、听歌、电影电视、网络小说、动漫观看、八卦新闻、聊天交友甚至色情等，这对他们每个人都有强大的吸引力。

同时，网络本身具有强大的吸引力，而学生本身又有猎奇探新、寻找刺激的特点，加上他们的辨别能力有限，有时是非难辨。他们上网可以暂时逃避现实，不用对自己的所作所为负责任，进入网络得到一种轻松感，因为他们可以暂时摘下面具，可以表现真实的自我了。所以，部分学生对网络有很强的好奇和依赖的表现。

2. 高校扩招，技校学生生源越来越差

由于高校扩招，中职学校学生数量开始萎缩，生源紧张，学生的素质越来越差，成绩稍微好点的学生都愿意读普高将来升高校，技校生则普遍都是中学里学习成绩最差、中考成绩排名在后面的……他们多数文化基础差、学习无兴趣、没有良好的学习习惯和学习方法，自制力很差，还有部分人在中学就打架斗殴、泡网吧、混日子等。

他们到了技校，虽然换了一个新环境，换了新的同学和老师，但很多学生并没有新的目标和新的动力，由于学习基础差，他们表现出的依然是无心向学、一片迷茫。有一次我对一个学生说：“你如果懒得背五笔字根，你就用拼音打字，有些同学拿拼音打也打得蛮快的！”但他出乎意料地回答我：“老师，我都不认识这些字，我怎么打？”我愕然，我想他的基础也许就小学一二年级吧！这样的基础，他怎么对学习有兴趣呢？听课听不进去，怎么会不上网找乐趣呢？

3. 技校学生离开家庭住校，离开了父母，少了父母的监管

我们的学生很多本来就是问题生，有单亲家庭的，有中学被开除的，有娇生惯养溺爱的，有父母一方被劳教的……他们个体性格一般都有缺陷，加上一些不恰当的家庭教育方式，因此比较缺乏自信，敏感内向。很多家长送子女到学校也不抱什么希望，能学得一门技术更好，学不了的，只要放在学校不闹事，养大几年就满足了，所以教师也戏谑说他们读的是“养大专业”。

学生在家本来就存在很多的不足，突然离开父母离家住校上学，脱离了父母的监管，他们便开始放松自己，身上的毛病越来越明显和暴露，他们学会了撒谎，叫父母给生活费时也会编一些谎话，比如要交什么费用呀，得钱之后就拿到外面网吧去上网。

4. 学生自身的心理因素

有些在中学本来就很差的学生到了中职后，抱着破罐破摔、得过且过的态度，无心向学，沉迷网吧；有些在中学稍好点的学生，由于没能升入普高进入中职学校后，他们觉得自己没了前途，也表现出自暴自弃，骂学校是垃圾学校，不学习、跟帮玩、上网吧上网等。

三、解决问题

面对技校学生的这种情况，作为天天跟他们在一起的计算机教师，常常感到痛心，如何能在学生驰骋于网络世界时，给他们正确的引导，让他们在网络中不再“迷航”，让网络带给他们知识和健康地成长。就此，我总结出了几项自己的做法：

1. 作为教师，首先应该明白网络宜疏不宜堵

网络是时代发展的产物，它跟任何一件事物一样具有两面性，有正面影响，同时也存在负面影响，但我们不能因噎废食，就像不能因为有交通事故就不再乘坐汽车、火车、飞机一样，不能因为有网络危害和网络污染而把网络拒之千里之外。关键是作为家长、教师如何去正确引导，如何教育他们网络世界也像真实世界一样有规则约束。所以，我对待学生上网的态度是：从来不拒绝他们上网，允许他们上网，但必须加以限制和引导，让他们明白网络是工具而不是玩具。

2. 作为教师，应该帮助学生树立信心

技校学生虽然学习不好，性格有很多缺陷，但他们也是好孩子，也希望获得成功和得到肯定。他们有他们的特点，有的很聪明，只是没把心思放在学习上；有的有胆量，敢作敢当；有的在学校就开始创业，做生意跑业务打暑假工等；有的有特长，声音好的喜欢播音做主持，画画好的愿意学平面设计等。因此，教师要让学生接纳自己，让他们理解：谁都不可能完美无缺，我这方面不如别人，别人那方面可能还不如我！同时，让他们不要拿自己的短处去比别人的长处，只要尽自己所能发挥自己的才能，努力做好自己该做的事情就可以了。

3. 将网络危害的例子作为一面镜子贯穿于教学中，时时作为警钟提醒监督学生

每次接手新班，在开学之初，我都会把从报纸、书籍、电影、电视或其他媒体中搜集到的一些沉迷网络受到危害的例子讲给学生听，还经常从网上下载一些网络带来危害的短片播放给学生看，如“谁抢了孩子的青春”“爷爷为何咬掉孙子耳朵？——面对网瘾少年的无奈之举”“网瘾青年沉迷网吧十年身患重病离世”“网瘾少年疯狂残害女生”“疯狂！白发男子上网不要命”……这样的教育贯穿在整个教学过程中，时时刻刻给学生敲响了警钟：不能过于依赖网络，不能长期沉浸在网络游戏虚拟的世界里，长此以往会淡化现实社会规范的要求，给暴力犯罪埋下隐患。

同时，教师应时刻让学生明白，网络虚拟世界也和真实世界一样有相关的约束和要求，你学好的你就收获了好的东西，你学坏的你就被受到坏的影响，要时刻学会自我约束。

4. 每上完一节课内容，给学生留一点上网时间，利用网络收获一个与本节课相关内容的知识

每上完一个专业内容，我都会留一点时间给学生上网，让他们从网上搜索一条与本次课内容相关的知识作为当天的课外作业，这也是下节课提问的内容。做完这项内容，剩下时间就给学生自己支配了，可以上QQ，可以进空间，当然也可以听听音乐或其他，让他们有一点自己的空间和时间……学生都很喜欢这种一松一弛的方式，知道了上课必须认真听，练习必须抓紧时间完成，才有时间自由上网。

总之，作为一名技校计算机教师，我们有义务做好学生成长的引路人，做好学生上网的“导航者”，引导学生直观感受网络的用途，识别网络的利弊，让他们感受网络的神奇和魅力，激发他们的创新精神和实践能力，端正他们的上网的态度，共同利用网络优势有計划地上网。这样，学生就不会在“网络海洋”中迷航，必将在“网络海洋”中收获知识，必将会在网络这个大环境下健康成长。

参考文献：

[1]姚红玉.青少年网络成瘾的危害性及防治对策[J].现代预防医

学，2007（5）.

[2]马文会.如何纠正网络心理“病”[J].心理与健康，2003（2）.