教师应提高自身素质

张琼

摘 要： 从国家到地方，都在大力提倡提高教师的职业素质，因为只有高素质的老师，才可能教育出高素质的学生，教师在学生面前才能起到為人师表、榜样的作用，那么如何才能提高教师的素质，从而把教师这一行业做到最好，让广大人民群众更加满意呢？作者谈谈在教学实践中的一些看法和意见。

关键词： 教师素质 职业素质 提高方法

目前，国家、社会、学校都在要求素质教育、素质教师，要求培养出高素质的人才。那么，教师应如何提高自身素质呢？我认为应努力做好下面几点。

一、教师应克制自己的不良情绪

儿童刚步入校园，刚离开父母的呵护，难免有些不懂事。一个刚入园不久的孩子调皮地将凳子当车子来推，老师大声呵斥，孩子充耳不闻，于是老师愤怒地将凳子一脚踢向墙角，吓得孩子目瞪口呆，呆立片刻后又将踢远的凳子搬回座位，孩子母亲从门缝偷看到了这一幕，心里很不是滋味。这位教师粗鲁的行为无疑会在孩子幼小的心里留下阴影，使之对上学产生恐惧感。

“人非草木，孰能无情”，生活中，难免会遇到不顺心、不愉快的事，如家庭琐事、工作的压力等难免会对我们的情绪产生影响，然而这种不良情绪不应该带入课堂，更不应该转嫁给学生，教师应尽量克制自己的情绪，保持良好的心态，将微笑留给学生。否则，不仅会影响上课的质量，还会招来学生的反感。因为教师的情绪会直接感染学生的情绪。

二、要正确评价学生

如今，学习评价成了教育教学活动的重要组成部分，也是当前基础教育课程改革中受到普遍关注的一个领域，但是，未必每个教师都能清楚地意识到正确的评价对学生的成长和发展所具有的重要作用。

目前还有老师这样评价学生：“太笨了”、“简直不可救药”、“朽木不可雕也”等，可谓五花八门、花样繁多。这让我想起爱因斯坦小时候的不幸遭遇，由于爱因斯坦常在课堂上问一些“不该问”的问题，而被许多教师判定为不可救药的孩子，很多次，爱因斯坦的母亲不得不将这位“不可救药”的孩子领回家，但最后，这位被学校一度勒令退学的“不可救药”的孩子却成了世界著名的科学家。可见，有时候，老师的判断也会出错，甚至是很大的错误。“金无足赤，人无完人”。教师要善于发现学生的闪光点，评价学生时切忌使用过激的言词，不要因你一句不经意的话而影响学生的一生。如果爱因斯坦不是有那样一位执著的母亲，那么在老师眼里不可救药的爱因斯坦还会成为科学家吗？

三、多鼓励、少批评

令世人刮目相看的世界首富——比尔·盖茨，他在回忆母亲在他成长过程中的作用时说，母亲对他影响最大的一句话就是“孩子，你做得很好”。正是这句看似平淡的话，影响了比尔·盖茨的一生，最终成了他走上成功之路的奠基石。比尔·盖茨的经历告诉我们，好孩子是鼓励出来的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育和教学的全部技巧就是如何热爱学生。”在日常教学中，一些教师抓住学生的一点错误不放，蔑视、讽刺、辱骂、挖苦、威胁、打击学生，成了屡见不鲜的现象，在这种恐吓式的教育下，学生岂能不丧失自信和自尊？

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这训诫并非适合每个人，可现实中有谁愿意心甘情愿地接受辱骂和恐吓，又有谁能在受人奚落和指责后心平气和、重整旗鼓呢？鼓励能使人进步、能成就人，人人都爱听“好话”，在这几年的教学生涯中，我深刻体会到了这一点。

其实，很多时候，在学生的心目中，老师的话确实是金玉良言，老师的一句话可能改变学生的一生，但也可能会毁了学生的一生。记得曾读过一篇文章，一位语文老师在学生的作文本写了这样一句评语：“有写作能力。”因这句话，这位学生后来终就成了一名作家。

可见，好孩子确实是鼓励出来的。但在应试教育的要求下，我们只看重学生的成绩，而忽略那些有特长的学生，于是，成绩高的学生受到青睐，而那些成绩平平的学生由于很少受人关注，因此自暴自弃，破罐子破摔，本来能变成白天鹅的，最终却只做了丑小鸭。

为了不辜负家长“望子成龙、望女成凤”的愿望，为了能培养出德、智、体全面发展的健康人才，为了能使更多的丑小鸭变成白天鹅，教师要多给那些成绩平平的学生一些鼓励，使他们能够重新认识自我、树立自信，找到自身的价值，在教学中多肯定、少批评，肯定会收到意想不到的效果。

四、提高自身的专业素质

教师职业的神圣性决定了教师“燃烧自己照亮别人”的特点，决定了学校就是每个教师安身立命、实现职业生涯和自身发展的园地，决定了教师终其一生都要学习，否则将成为时代的落伍者。当前，科学技术日新月异，网络信息高速发展，学生视野日益开阔，一些陈旧的教学模式显然已不能适应当前的教学，我们应努力提高自身的专业素质。总之，只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，在素质教育下，教师应从各方面努力提高自身的素质，真真正正做学生心目中的表率。