以规范化管理全面推进大学生素质教育初探

赵巩玉

摘要：全面推进大学生素质教育是中共中央国务院的殷切关怀和希望，学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。十年树木，百年树人，加强和改进大学生素质教育，提高他们的各项素质，又是一项长期而艰苦的工作，为了把素质教育要落到实处，不流于形式，较少参杂辅导员或领导的个人意志，笔者在实践中试图对学生的素质教育进行规范化管理，目前，已经取得一定的成效，学生的反馈良好。

关键词：素质教育；思想政治教育；规范化

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0009-02

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生素质教育，提高他们的各项素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

进行素质教育要落到实处，不能流于形式，更不能凭证辅导员个人的喜好来判定学生的素质的高与低，是否取得了进步，也就是说，如何来判定学生的素质的高低，以及怎样保证结果的公开、公平、公正是一个亟待解决的问题，笔者试通过甘肃林业职业技术学院经济管理系的管理实践来解决这一难题，希望可以给高职的素质教育管理一些启发。

一、思想政治教育需要规范化

国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。随着对外开放不断扩大、会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。要引导当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以习近平同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。具体的措施包括以下几方面。

1.每周四的全系党员政治学习。我系积极发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用，组织辅导员和学生党员认真学习和贯彻党的十七大会议精神，充分利用党团活动和政治学习时间，学习和领会党的各项路线、方针、政策。坚持，进一步提高学生党员的政治素质，带动全系学生的思想认识。

2.各个班级经常开展“主旋律”教育。积极配合团委利用黑板报、墙报、手抄报等阵地，进行思想宣传和普法宣传，开展“主旋律”教育

3.每学年固定时间开展以“弘扬雷锋精神，践行创先争优，争做时代楷模”为主题的第二次学雷锋活动。

4.每学年固定时间在学院实训基地开展以“守护陇原绿色，共建生态家园”为主题的植树节义务劳动。

5.每学年固定时间承办甘肃林院学生“学党史、知党情、跟党走”知识竞赛。

6.每学期固定时间召开入党积极分子理论学习会议。会议由系党总支副书记主持，系团总支书记及全体入党积极分子参加了会议。

二、评定学生、班级工作的标准需要规范化

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。目前我校针对学生个人和班级都有相应的考核和表彰制度，比如由学校团委每年实施的优秀社团、优秀学生会、优秀团支部、的评比活动和优秀表彰，由学校党委学工部每年对优秀班集体、文明宿舍进行评比表彰，对学生个人有奖学金评定，包括一、二、三等，优秀班干部、标兵、三好学生以及学院的国家奖学金等，学校根据评比活动都制定了相关的条件和标准，一定程度上是比较科学合理。但是评定的过程和评定的标准并不完全科学与合理。存在一些问题，评定的最终决定权在老师手里，难以避免学生组织由于和老师的个人关系而左右评定的结果。为了避免这种现象，保证公平、公开、公正，鼓励大学生进行各种活动的积极性，全面推进素质教育，该系在实践中摸索出了一套办法，就是量化考核制度，具体来说就是设立若干项目，按照每个学生日常的表现来记分，有加分项有减分项，一学期结束时统计出的分数就是该生的平时表现分，评定各种奖励时的老师评价就参照这个分数，老师不再自行另打分，同时每个人的班级的每一个人都必须参加，班干部和系上的干部也不能例外。这样就能有效的避免由老师的喜好来打分的情况。这种方法对班级也是适用的，对班级每周一汇总，4周汇总成为一个月的成绩，几个月汇总成为一个学期的总分数，根据分数高低会排出一个名次，这也成为评定班级名次的一个标准。另外，该系把对辅导员的考核也加在里面，可以促进辅导员的工作评定的科学性。

三、各种学生活动需要规范化

为了全面提高学生素质，系每年都开展丰富多彩的学生活动。其中一些好的、卓有成效的活动已经逐渐出现，系里把它们规范下来，固定下来，成为受到学生喜爱的固定项目。现举部分活动的实例：（1）举办第六届法律知识竞赛活动；（2）举办第六届英语演讲比赛；（3）举办第四届“挑战杯”篮球比赛；（4）第六届教室文化节活动（重点突出专业特色）；（5）举办第六届宿舍文明比拼活动；（6）举办第三届专业设计展示大赛。

以上实例仅为已经形成固定项目的学生活动，除此之外，各个班级在辅导员的带领下，也经常组织适合本班学生的各种活动，如郊外踏青、放风筝比赛、小型的辩论赛等，通过这些活动，使得进行素质教育不再是一个空洞的概念，学生的沟通能力、语言表达能力、心理承受能力等各方面的能力都得到了很大的提高。

四、专业技能认证制度需要规范化

学生的专业技能素质可以说是素质教育的重要内容，也是学生今后能否顺利就业的关键所在，不同专业的学生应当掌握哪些技能？专业技能如何认定？对学生而言，这些都是需要考虑的重要的问题，如关于这个问题，经济管理系已经摸索出了一套规范的制度。

1.由同一专业教师一起进行多次研讨，分析出该专业的专业能力、尤其是核心专业能力以及学生毕业后所对应的岗位群。在形成共识后，选择比较适合学生的各种职业资格证，由学校和教育部等相关机构联系相关的认证事宜。比如在学校设立考核点。而且，该证书外系的学生也可以报考。

2.由专业教师对学生进行一系列系统的培训，本学期带相同课程的教师是随堂培训，不带该课程的教师必须在课外按照系上安排的时间进行培训，以保证通过率。

3.目前为止，经济管理系学生可以考取的专业证书资格有：商务助理资格证、营销经理资格证、酒店管理资格证、会计从业资格证、物流经理资格证、商务英语资格证等。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].