企业文化融合建设方案

孙录永

摘 要：目前，中职院校与相关企业的合作已经从浅层上的合作步入全方位、多层次的深度合作，校企文化的渗透融合势在必行。从契约理论的视角，以学生管理为载体，探讨了校企文化的融合方式和途径。

关键词：中职院校；校企文化；职业教育

办好中国特色的职业教育，是每一个从事职业教育工作者面临的一项长期而艰巨的历史任务。温家宝总理在2007年《政府工作报告》中指出，“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务”；“要深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式”。可见校企文化的渗透融合势在必行，下面我来说说12数控2班企业文化融合建设方案。

一、预期目标

加强数控加工公司企业文化的渗透教育，开展企业文化教育、校园企业文化物质建设、班级企业文化融入建设及企业管理模式等途径培养学生良好的职业道德、企业人意识和企业管理理念，实现学生在走出校门之后成为受企业欢迎的一线技能型人才，确实做到学校教育与企业工作岗位要求的无缝接轨。

二、指导思想

以班级为主体，以就业为导向，围绕着学生综合素质、对企业现状的认识这一目标，加强企业文化的渗透教育，引入企业管理模式，建设具有职业特点的校园文化，最终实现校园文化与企业文化相融合，促进高素质技术应用型人才的培养。

三、建设方案

1.在学生日常管理中做好企业文化渗透教育

对学生的教育管理、行为规范上，自觉与企业的管理经验和文化内容接轨，强化与职业道德、职业素养等密切关联的教育。以大显精密轴公司的员工要求为参照，加强爱岗敬业、无私奉献职业道德的培养，注重相互配合、相互协作的团队精神、吃苦耐劳的创业精神、危机意识和创新精神，促进精益求精、严密细致、科学求真职业态度的形成；以大显精密轴公司的员工评价体系为标准，通过自评和互评方式，在观察的基础上进行反馈，最终提升学生各方面的能力，以适应数控加工公司的人才需求；以大显精密轴公司的7S管理体系为班级管理体系，创造出整齐、整洁、舒适的学习环境。

2.按照“职业”要求搞好校园物质文化建设

围绕“职业”这一本质特征，将职业特征、职业技能、职业道德及职业所需的人文素质等因素融入校园文化中，在物质层次上突出“职业”的特点。在教室内悬挂大显精密轴公司理念标语——精益求精，安全生产、数控车床图片、数控发展区等与职业息息相关的内容进行环境布置，以便能让学生感受到行业的日新月异，增强自身专业学习的紧迫感和学习动力，使学生在学校内便感受到浓厚的企业文化，接受具有企业特色的文化教育，加快他们毕业后从“学校人”向“企业人”转变的进程。

3.与“班级企业化管理”相结合进行班级试点建设

将大显精密轴公司的企业文化特别是大显精密轴公司的管理模式引入班级管理中来，使之成为班级文化的重要组成部分。在班级管理中，确立质量意识、品牌意识、经营意识，将企业在长期的生产经营实践中逐步形成的价值观、信念、行为准则，以及具有相应特色的行为方式融入班级管理中，逐渐形成有企业文化特色的班级。

四、具体计划

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五、校企文化进校园虚拟工资方案

11数控2班校企文化制度

管理者：

经理：班主任

车间主任：孔令新

工资标准：

基本工资：1500元/月，绩效（计件加班费）：1100元/月

请假制度：

1.病假 50/天 6元/小时

2.事假 100/天 12元/小时

3.上操请假： 6元/次

惩罚制度：

违纪如：迟到、早退、上课睡觉、上课玩游戏、上课用手机、行为规范不合格等，每次扣50元。

旷课、没请假不上操、校级检查扣分等，每次扣100元。

校级处分、不服从管理等严重影响班级荣誉行为，每次扣除一个月工资。

奖励制度：

表现突出者（每月全班投票选出），每班限1～2人，奖励50元，

为班级争得荣誉加分的奖励100元。

为班级、学校义务奉献者，每小时18元。

满勤奖（以月为单位，从未请假、迟到、早退者）100元。

通过12数控2班企业文化融合建设方案的实施，实现了资源共享、优势互补、共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校和学生的双赢。

（作者单位 辽宁省瓦房店市职业教育中心）

？誗编辑 薛直艳