对外汉语拼音教学方法初探

摘 要：汉语拼音教学是初级阶段对外汉语教学的重头戏。如何科学合理地安排教学内容，对于教学效果有着很大的影响。

关键词：对外汉语 拼音教学 声母教学 韵母教学 声调教学

近年来，随着中国各方面的发展，汉语越来越被其他国家人所接受，越来越多的人开始学习汉语。汉语学习像其他所有语言学习一样，都要分阶段进行。而在语言学习的不同阶段中，我认为最重要的是语音学习阶段。说这一阶段重要，不仅是因为这是外国学习者接触汉语的第一步，会对汉语有一个初步的认识，甚至会影响他是否继续学习还。除此之外，对学习者的发音也有着重要的影响。本文主要从宏观上对拼音教学整体教学顺序作以简单介绍，相信科学合理的内容安排将对汉语教学以及汉语学习都有一定的帮助。

一、对拼音的整体介绍

在正式介绍拼音之前，为避免初学者尤其是拼音文字为语言背景的学生的困惑，应该先明确介绍拼音和汉字的关系。拼音是注音工具，是用来指示汉字发音的工具。以“三”为例，“三”是汉字，“sān”指示该汉字的发音。“拼音”这个词，既是名词，表示汉字注音工具这一事物，又是动宾短语，“音”是汉字发音，“拼”是将声母、韵母以及声调拼在一起的动作，拼出的结果就是该汉字的发音。现在学习发音是为以后汉字注音做准备的。

在介绍完汉字与拼音的关系之后，就进入拼音本身的介绍阶段。还可以以刚才“sān”例子继续举例，来说明汉语拼音的结构，指出声母、韵母、声调三大部分，以及各自的个数。说明个数我认为是非常有必要的。介绍完拼音整体情况之后，就开始进入到声韵调的学习阶段。在开始每一部分的学习之前，要让学生明确将要学习的是拼音的哪一部分。例如开始学习声母，要明确告诉学生，下面将要学习的是声母，就是“sān”的“s”部分，一共21个，然后再开始学习b.p……韵母和声调也是如此。这是为了让学生明确所学的内容，自己所处的学习位置。

我认为“学习位置”在拼音学习阶段十分重要，要让学生时刻明白自己所处的位置。这是因为学习汉语就像在走一条路，其学习的每一阶段亦是如此。比如拼音学习，就是在走一条路。事先介绍路的长度、路况，让学生知道自己已经走了多远，还有多少没走，这样可以让学生时时心中有数。

二、声韵调的介绍

声韵调三者，我认为应先介绍声调，因为声调很少，只有四个。而且介绍了声调以后，在介绍声母韵母时选用一声示范，学生也会更容易理解。同时还可以用新学到的声韵母练习四声。以a为例介绍四声，让学生发音自己体会。汉语的声调是非常有特色的，对于母语没有声调的学习者来说，发准四声很困难，听辨四声同样困难。他们听不出四个声调有什么区别，对于自己的四声发音也往往不明感。这是很正常的现象。有的初学者为了强调声调，常常用手在空中划声调符号，可是，他们手上打出的声调与学习者实际发出的声调往往没有关系，他们往往是手上划出的是二声，而发出的确实四声。这种情况在接触汉语时间长了以后，会有明显好转。所以起始阶段不用太担心。对于四声的介绍顺序，我认为还是按照正常顺序介绍比较好。如果在开始接触时就打乱顺序，会让学生弄不清到底哪个是二声、哪个是三声，出现不必要的混乱。但是在接下来的练习中，可以打乱顺序，以便更好地练习。声调使汉语抑扬顿挫，具有了音乐性，因此也可以把声调介绍跟音乐相联系。

声母介绍。一般以示范、模仿为主要方法。示范时，要夸张，让学生主要发音唇形等特征。在学生发音出现问题时，在发音部位和发音方法上做说明，是很好的方法。声母一般是按照发音部位给出的。发音部位相同的几个音，具有相互提示的作用。我的一个学生在学习舌尖前音zcs时，s发音非常准，但是zc的发音不够准确，与zh ，ch混淆。所以在肯定她s发音准确之后，强调zcs发音位置相同，然后按照s，sc ，sz， scz， zcs，的顺序反复练习，对于zc的发音有明显改善。韵母的介绍与声母相仿，但要注意舌位与唇形。

三、声韵调拼合

语言学习就像是一场冒险，尤其对于刚接触该语言，还处于语音学习阶段的学生而言。学生对于发音对错的界限没有认识，一无所知，对于自己的发音正确与否没有把握，无法确定，因而也无从自我纠正，感到茫然不知所措。现阶段的学生虽然对于声母、韵母有了一定的认识，但是要把他们拼合起来，还是一件很有挑战的事情。

首先声韵拼合。老师不用开始就领读，而是要让学生试着自己拼，然后教师纠正。试着去拼发音，对于语言初学者是一个很刺激的过程，因为不确定自己拼的是否正确，有点像赌注。他拼出音后会很不自信地等着老师的评判，拼对了会立刻欣喜若狂。在这里，拼合的特殊规则。包括隔音字母i u v，省写韵母iou uei uen ，z c s 与i 的拼合，zh ch sh 与i 的拼音等情况等。

对于声调的练习，可以用一声一声，一声二声，一声三声，一声四声，二声一声等组成的词汇练习。让学生体会声调间的差异。在这里，同样有一些声调的书写规则要介绍。比如标调要在韵母上，而且是发音最响亮的韵母上，i v 的标调，iu ui的标调规则等。

四、结语

拼音学习是汉语学习的第一步，十分重要。拼音学得得当扎实，将为学习者以后的汉语学习打下良好的基础，而拼音没有掌握牢固，那么以后的汉语学习将会困难重重。因此，在这一阶段教师要合理安排教学顺序，采取有针对性的教学方法，让学生最大程度地掌握正确的声韵母以及声调的发音，这讲成为以后汉语学习的重要奠基，为学生后来的汉语发音打下基础。

参考文献：

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作者简介：徐盈（1988-），女，辽宁朝阳人，沈阳师范大学文学院2012级汉语国际教育专业研究生。