浅谈低年级识字教学

梁伟娜

摘 要：指出了如何培养低年级学生的识字能力以及如何增加学生的识字量。

关键词：小学低年级；识字教学；识字能力；识字量

很长时间以来，低年级学生的识字大都遵循着拼音、笔顺、偏旁、部首这样的顺序规范地进行着，上语文课就自然而然地成了低年级学生识字的唯一途径，低年级学生的思维具有很鲜明的形象性和具体性。我个人认为，识字教学要重视识字方法，培养识字能力，要掌握汉字造字规律识字的方法，逐渐培养学生独立识字的能力，教师也一定要加强指导，让学生有喜欢学习汉字、有主动识字的愿望，引导他们学会用自己的方法识字。

一、兴趣识字教学

兴趣是最好的老师。每个学生都想在课堂上得到教师和同学的认可和鼓励，所以教师要给他们创造表现的机会。我觉得，低年级学生有较强的好奇心，做好每节课的课件是我必备的，这样在多媒体的作用下让学生觉得语文并不是枯燥乏味的，而是很有趣的。接着，我开始试探着在课前布置一些预习作业，主要还是针对生字词的预习。我慢慢地发现，学生通过这种方式在课堂上变得更加活跃了，课堂上他们成了真正的主角，参与课堂的意识越来越强了。学生的识字不能只局限在学校、课堂，在我们生活中有很多让学生识字的机会，鼓励学生并让他们知道识字也是一种乐趣，

让学生自己去感受识字之后带来的喜悦。

二、结合规律识字

心理学家皮亚杰指出：一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。我们经常指导学生把学过的字进行整理而得出规律性的东西，就是为了防止遗忘，以提高识字、写字能力。比如，有些形近字可以放在一起教学。如，教学“口”字的时候，我就把“田”“日”“目”“由”这几个字放在一起教学，让学生学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别。学生自己还会比较出“清”字三点水，是和水有关的，清水；“情”字是竖心旁，是和心情有关的，心情；“请”来客人了，我们用嘴说，所以是和言字旁有关的，请客；“晴”字是日字旁，和太阳有关，晴天。这样教师通过比较，学生很快会用了部首分析法区分这几个字的区别。学生都有表现欲，一定会很投入，达到的效果也会很好。

三、巧妙联系生活识字

生活中蕴含着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校开发教育资源的重要领域。因此，在识字教学中教师要注意引导学生注重书本知识与生活实际的整合，有针对性地将语文学习引向生活，拉近识字与学生生活的距离。如，喝饮料时，饮料名跃入眼帘；看电视时，耳听标准的发音。汉字中有许多规律性的东西，比如形声字。写字时，提手旁、木字旁等所占位置及写法差不多，所以教师要经常帮助学生整理。让学生说一说字形，说一说自己是怎样记住这个字的（加一加、减一减、猜字谜等）。在学习过程中有些学生把“买”与“卖”等字容易发生混淆，以至于在书写时总是把“买书本”写成“卖书本”，在我长期教学过程中，终于找到了解决它的办法：“买”“卖”的最好区分是一个有“十”，一个没有“十”，正好大写的“十”字与粮食的“食”是谐音，有了东西才能卖，没了东西就得买。于是我把我这个惊喜的发现教给了我们班的学生，他们也很喜欢这种方法，与此同时，我鼓励学生也要像教师这样自己动脑筋自己试着想办法区分，我认为这样既激活了学生对识字的兴趣，又同样达到了引导学生找识字规律的目的。

四、循环记忆识字

我作为一名低年级的语文教师，在教学过程中使用了循环记忆的方法，我把一周新学的汉字写在词语卡片上或结合《弟子规》及古诗等具体语言环境，让学生练习，并且每间隔一段时间就重复，让学生提高掌握生字的能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”在识字教学中，我们要使学生个性得到充分张扬，创新潜能得以彻底释放，就不能仅仅简单地把生字教给学生，而是应该成为学生学习的组织者、促进者和引领者，积极地为学生主动识字提供条件，引领学生主动寻找识字的一些规律，支持学生的自主发展。还有一些学生有写错字的现象，例如，“已经”的“已”和“自己”的“己”，“第几”的“第”和“弟弟”的“弟”。在平时的教学中，我及时要求学生在哪里出错就在哪里改正。我想，在我的教学过程中，紧密联系学生学习汉字的心理特点，进一步减少错别字，学生的错别字少了，才能为以后看图写话、写作文打好基础。

五、为口语交际打基础

我们低年级在语言训练中识字，可以为口语交际打基础。在学生学习一些汉字后，教师可提供一些有关的话题，比如用这个汉字组成词，再用这个词说一句话。例如，在教学时，我指导完“灯”这个汉字后，学生组词“台灯”，我说：“谁能用台灯说一句话吗？”有个学生站起来说：“妈妈答应，只要我努力学习就给我买台灯。”我相信通过这样的训练，学生的识字能力和口语交际能力一定会在潜移默化中得到提高。同时，在识字过程中，可以让学生把所说的内容写下来，不认识的字可以先用拼音代替，第二天问一问教师或家长，这样也可以增加学生的识字量。

总之，我们在语文教学过程中方法是多样的，只要我们教师能采用正确、有效的识字方法，我相信我们低年级学生的识字能力一定会有所提高。

（作者单位 内蒙古自治区鄂伦春旗克一河一小）