班主任要善于在工作中“留白”

孙明

班主任要善于在工作中给学生留一点自主支配的时间，让学生查漏补缺、发展兴趣、培养特长、锻炼能力。班主任切忌为了提高班级成绩，随意延长学习时间，把学生时间挤占得满满的。

班主任要善于在工作中给学生留一点属于自己的空间，尊重学生隐私。关心学生，不探听学生隐私，和学生保持适当的距离。和个别学生谈心的内容不宜公开，学生要求你保密的事，一定要为他保密。给学生留点儿空间，让学生拥有一块自己的心灵天地。

班主任要善于在工作中给学生留一点自主管理的权利，千万别大包大揽。班主任的精力有限，管得太多就什么也管不好。要充分发挥班委会的作用，班级重大问题由班主任来管，班级日常事务由班干部来管理。随着学生年级的增高，班主任要逐渐放权，让学生有更多的锻炼机会，提高自主管理能力。

班主任要善于在工作中给学生留一点尖锐敏感的问题，让学生自己思考。班级管理中有些问题一时难以解决，可以留给学生去思考，群策群力来解决。比如对上课违纪行为实行量化扣分，可能引出新的问题（表面上看上课纪律好了），但死气沉沉，课堂气氛不活跃。这个问题可以交给学生去思考，让班干部集中全体同学的智慧完善这项管理制度。

班主任要善于在工作中给学生留一点自我展示的机会，让学生自由表达。许多班主任与学生交谈时，常常先入为主，不听学生解释，按自己的推测去评价、去教育，对学生缺少尊重和理解。学生在班主任的压制下有话无处说，也不敢说，班主任往往了解不到事情的真相。如在班级设置意见箱、写班级日志、办班级园地，还可设立班主任信箱、班主任热线。