莫让留守再流泪

肖春生

我是一名农村小学教师，从教已经25个年头了，始终在第一线从事班主任工作，和学生、家长接触得比较多，对学生家长所需所想比较了解。

现在农村外出务工人员比较多，有的学生由爷爷奶奶或姥姥姥爷看着，存在着代沟，留守孩子需要的、想要的他们给不了，在老人眼里只要不饿着孩子，不冻着孩子就行，别的也管不了，这是在开家长会时家长普遍的反映。根据这一现象，我又做了家长的工作，使家长认识了自己的错误。作为老师，要关心每一名学生，爱护每一名学生，留意每一名学生的变化，既要当老师又要当家长。记得有一次下课我回到办公室，脚还没站稳，有名学生来找我：“老师，小红哭了，我们怎么劝都劝不好，问她也不说，就一直哭。你前脚刚走，她就趴在桌子上哭了起来……”我三步并成两步来到教室，看到她还在哭，其他学生围着她。我来到她的面前，摸摸她的头，也不发烧，她抬起头望着我，“小红你怎么了？”她还是没吱声，我把她叫到办公室：“老师知道你哭是有原因的，如果你把我当做你的老师能告诉我吗？我会尽力帮助你的……”“老师我想我爸我妈了！”“你爸你妈不给你打电话吗？”我问道。“他们在外打工都快一年了，一次电话都没打，他们不会忘了我吧？”“傻孩子，怎么会呢？他们可能没时间，他们永远会爱你的！”我心里酸酸的，心想社会在发展，人员在流动，为了更好地生活没办法，留守儿童缺少的是父母之爱呀！“你想打电话吗？”“想，可是我爷爷不让打，说长途费钱。”“你知道爸妈的手机号码？”“知道”“这个不难，老师会满足你的。”我拨通了他爸妈的手机，孩子大大的眼睛望着我，那是一种期待、渴望、激动的眼神。虽然我花了十多元的手机费，但是我心是暖暖的，我已经把学生当做自己的孩子。

现在土地进行了流转，许多年轻人外出务工，留守儿童越来越多，我班45名学生，有13名双亲留守，15名单亲留守，已经占到班级人数一半以上，对学生的心理健康以及行为方式等的管理是一次新的冲击，而大部分家长在外务工都从事的是建筑行业的工作，他们很累很辛苦，但还惦记家里孩子的学习、生活……我看在眼里急在心上，因此我每天早早地来到学校，观察每个学生的思想变化，发现问题及时解决。

为了孩子健康快乐的成长，我把每个孩子的生日都记在本子上，在他们过生日那天我会给他们小小的礼物，并让学生给他唱生日歌，如果是节假日我会提前给他过的。我要使他们感觉到即使爸妈不在身边自己也是快乐的。老师毕竟不是父母，父母对孩子的情感，老师是代替不了的，对孩子的教育要家庭、学校、社会多方面结合才有效。孩子想爸妈想和他们说说心里话怎么办？我告诉学生：“老师有手机一定满足你们的要求。”刚开始学生不好意思，后来习以为常了，手机费每月多花好几十元，但能为孩子和家长做点事，我心里舒坦。我每月利用一定的时间举行一次小小的联欢会，和学生在一起唱唱跳跳，学生和学生之间增进了友谊，又互相帮助，他们真正感觉到学校就是自己的家，愿意上学，愿意上进。

有人说：“予人玫瑰，手有余香”，我是一名农村基层教师，我热爱自己的职业，我喜欢这里的孩子，特别是过年时候家长和学生给我打电话拜年，我感觉特别幸福。我的学生就是我的孩子，我要用心去关注他们，关爱他们，我努力做好自己的本职工作——虽然他们留守，但不让他们再流泪！

（作者单位：北安市二井镇建华学校）