对农村中小学体育发展现状的调查研究

张宝春

摘 要：本文以通渭县中小学体育发展为个案，通过对当地中小学体育发展的状况进行全面调查，探析影响当地初中体育发展的因素，筛选出当地中小学体育发展的主要制约因素，提出促进当地中小学体育发展的可行性对策，从而促进当地学校体育的发展。

关键词：农村中小学；体育教育；制约因素

体育是教育的一个重要组成部分，是促进人全面发展的主要内容和重要手段之一，它可以促进人口素质的提高。农村中小学体育既是我国体育的一个重要组成部分，又能促进农村中小学生的全面发展和素质的提高。鉴于农村教育在我国教育中所占的地位，农村中小学体育意义重大，它的发展状况将直接影响我国学校体育的发展，关系我国体育、教育发展的未来。在此背景下，关注和研究农村中小学体育具有十分重要的理論和现实意义。

一、研究对象与研究方法

1.研究对象

以定西市通渭县30余所中小学为研究对象，其中中学13所，小学18所。

2.研究方法

（1）文献资料法：通过图书馆藏书以及中国知网、中国期刊网检索等途径，查阅了近年来关于农村体育教育等方面的20余篇资料，搜集了大量与本课题相关的文献及学术论文，为本研究在理论和方法上提供依据和指导。

（2）观察法：对通渭县30余所中小学进行不同时期的观察，为本文找到直接的论据。

（3）访谈法：通过与通渭县农村中小学部分学生进行交谈得知，学校重视文化课而忽视体育教学。

二、通渭县农村中小学体育教学的现状

体育教学是学校教育教学的一个重要组成部分，但是，由于历史的、传统的原因，我县农村学生家长，甚至相当一些教师对体育学科的认识水平不太高，严重阻碍农村教育现代化的进程。

1.学校、家长体育观念落后

在我县农村，“劳动可以代替体育”，“劳动即是体育”的思想根深蒂固，阻碍我县农村体育发展。包括大部分教师在内，人们很大程度上仍然把智育放在第一位。社会和教育部门评价一所学校的标准就是升学率，体育及其他活动开展得再好也无济于事，各学校间的考试竞赛成为制约我县农村中小学体育运动开展的最大障碍。

2.体育教学缺少财政保障

由于教学观念的落后，学校更多地将财政放在重点学科上，使体育成为冷门课程，这主要表现在以下几点：

（1）体育教学实施落后。多数城镇学校拥有较好的塑胶跑道、篮球馆，甚至有健身房等相关的教学配套实施，但在我县农村中小学，泥地跑道一遇到雨雪天，体育教学就不得不中断。

（2）师资力量落后。财政不足，学校无法招聘更多的体育教师，甚至都不能保证最基本的教学需求。在我县很多农村中小学，由其他代课教师兼任体育教师，教师的体育知识不够扎实、理论水平较低、实践能力不够强，因此，大多数体育教师的教学形式单一，使学生对体育活动失去兴趣。

（3）学校体育管理体系的落后。学校的课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。由于上述“软硬件”的限制使学校体育课堂陷入困境，严重限制了教学实效性的落实。

三、通渭县农村中小学体育教育质量的发展对策

1.端正体育态度，把学校体育摆到正确的位置

体育教育能增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生良好的竞争意识和道德情操。各级领导应站在更高层次上，认识到加强农村学校体育教育不仅是增强农村学生体质、促进学生全面发展的需要，而且是改善农村生活方式、发展农村经济、建设社会主义精神文明的需要，是提高中华民族素质的需要，是一项利在国家、功在千秋的宏伟大业。

2.优化师资队伍，提升教学质量

通渭县由教育行政部门调配教师的方式，不能从根本上解决优质师资的互动与共享。农村中小学体育教师工作环境较为艰苦、工作量大，因此福利待遇必须有保证。如评优、晋级职称、进修学习等都应与其他学科教师有同等待遇，并给予恰当照顾，特别要给予女体育教师特殊照顾。

四、结论与建议

1.结论

本文对通渭县中小学体育发展较系统深入的研究，以及对农村中小学体育发展现状的多方面调查，是通渭县农村中小学体育文献研究的一个重要补充；以通渭县三所农村中小学为个案进行研究，且选取通渭县学校体育的一个中间环节研究，对促进当地中小学体育发展有理论依据和实践意义。

2.建议

本文可为当地教育主管部门和体育部门在给农村中小学体育教学和中小学学生体育规划时提供参考。由于农村学校体育发展的综合性和复杂性，还需进一步深入调查当地小学、中学体育及社会体育发展的专题研究，才能更加全面了解和把握当地学校体育发展的总体状况，才能真正探索出当地农村学校体育改革与发展的框架、思路、模式和具体的对策，从而探索通渭县农村学校体育发展模式。中小学教育居于教育的中间环节，中小学又是青少年成长的“关键期”，研究该阶段的体育教学与体育状况十分必要，是建设社会主义新农村和构建和谐社会的课题之一。