《V isual Basic程序设计》CAI教学探讨

周晓荔

摘要：文章说明了多媒体教学发展前景；指出了采用多媒体教学的特点；阐明了多媒体技术在VB教学中的具体应用；论述了多媒体教学应注意的问题。

关键词：《V isual Basic程序设计》 教学 特点

计算机在日常工作的应用面越来越大。社会对高校计算机专业课程教学的要求也越来越高。计算机基本操作的学习已经普及到所有高校学生的学习中，并且一个硬件设施、教师队伍水平、学生素质高的高校已经将计算机编程以及网络设计课程纳入到了在校学生的必修课。

面向高等学校计算机专业学生的计算机教育不仅是让学生了解和掌握计算机知识，而且要使学生具有更丰富的信息技术知识和更好的信息技术应用能力，将信息技术贯穿于本专业之中。基于计算机语言程序设计的软件技术是信息技术的灵魂，它体现了程序设计技术思维的特殊性和智慧能动性。

一、多媒体教学发展前景

计算机程序设计语言是高校学生必修的一门计算机基础课程。作为高级语言之一的Visual Basic在全球范围内使用已经有好几年了。它的流行有以下几个原因：1、Windows是当今主流操作系统，Visual Basic是开发Win-dows应用程序最易学易用的工具之一；2、Visual Basic引用了当前最新的程序设计思想：面向对象与程序驱动，使得编程变得非常快捷；3、Microsoft公司很看重Visual Basic，不断地把最新的技术运用到Visual Basic中，使之可以用来开发多媒体软件、数据库应用软件、网络应用软件等；4、越来越多的优秀软件支持使用Visual Basic进行二次开发。

二、采用多媒体教学的特点

教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。

多媒体教室为学生提供了一个清洁、舒适的教学环境，教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因其他事物而影响听课的注意力。教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。

多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同教学时间内向学生讲授更多内容。许多教师感到讲义多、教材中练习多，课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。

三、多媒体技术在VB教学中的具体应用

要使CAI课件取得好的教学效果，必须对教学过程的各个环节进行精心设计，激发学生的学习兴趣。

1、化静为动

动态的事物总是比静态的事物更能引起学生的注意，从而激发学生的学习兴趣。例如：循环语句的实现，尤其是双重循环是程序设计语言教学中的一个重要环节。我在进行课件设计时，将初值、循环体、循环条件等内容以动画的方式表现其执行过程，同时特别说明各种循环语句的异同点，再通过实便在Visual Basic6.0的集成开发环境下，对循环语句单步执行进行实际演示，通过这样互相验证，同学们的印象都很深刻。

2、和实际应用紧密结合

程序设计语言的教学应以应用为目的，以应用为出发点，该课程学习的好坏，直接影响到学生计算机应用水平的高低和参加工作后从事生产、设计与科研工作的能力。因此在课件中增加了不少和实际应用密切相关的实例。

比如在讲解鼠标的各类事件时，加入了在Windows的应用程序中找“复活节彩蛋”的内容。所谓“复活节彩蛋”就是在编写软件（特别是大型软件）的时候，程序员在软件中加入的一些诸如编写小组成员名单或游戏之类的隐藏信息。在课堂上演示了一些应用软件中的“复活节彩蛋”后，学生都感觉特别有趣。这些小细节，即调节了课堂气氛，又和本课程的教学内容密切相关，取得了很好的课堂教学效果。

四、多媒体教学应注意的问题

1、尽可能地使用VB来实现多媒体课件。考虑到Visu-al Basic语言本身的特点和教学要求，采用Powerpoint和Visual Basic程序设计语言进行了课件的设计和制作，静态的文字表述和图形用Powerpoint实现，针对课程要求需要动态显示的则利用Visual Basic来实现。总之，结合课程特点让学生充分感受Visual Basic语言各知识点的应用。

2、在进行课件设计时，要充分考虑到屏幕版面、显示方式、颜色搭配、字体形象和修饰美化等方面的问题。屏幕设计应做到均衡简洁、布局合理、整洁美观、生动形象、符合教学要求，使学生的注意力集中在屏幕的教学内容上。

3、在课件设计中，文字表述占了不小的比例。为保证坐在后排的同学能清晰地看到屏幕的内容，文字字号最好不小于24磅，而且屏幕上的内容也不宜过多，要点或注意事项最好以序号或项目符号方式列出来。

4、教学方法和手段的改革，都应围绕加强素质教育，培养学生创新精神这一宗旨，要体现启发式教育的指导思想。对于那些既是重点、又是难点的内容，要注意停顿，要精讲，要讲透，要把绘图和板书节省下来的时间用在多练和启发、引导上，深化和巩固基本概念、基本方法，提高分析问题、解决问题的能力。

5、在多媒体教学中尽量站着讲课。站着讲课可以方便师生之间的交流。在多媒体教学中学生始终盯看屏幕，很容易造成视疲劳，站着教学可使教师通过肢体语言和学生进行交流，减少学生的视觉疲劳，更好地调节课堂节奏。

6、在制作课件时，应根据教学内容、教学方法来选择恰当的技术手段和表现形式，平时多注意素材的积累。切忌只是简单地把书本内容原封不动地拷贝到课件中，这也是很多人采用多媒体教学失败的原因之一。

在课程的教学实施过程中，学生对采用多媒体教学给予充分的肯定。实践证明，计算机多媒体教学能激发学生的兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。