加强会计专业课技能训练的思考

朱年华

摘要：本文针对加强会计专业课技能训练的思考论题。指出了加强财会专业技能实训的重要性；说明了选用恰当的教学方法的必要性；阐明了加强财会实验室及实训基地的建设可行性；论述了加强职院财会专业技能的对策。

关键词：高职教育 会计 技能训练

一、加强财会专业技能实训的重要性

1、加强职院财会专业技能实训，是财会专业的基本要求

会计学是一门应用性学科，它必须随着经济体制与业务内容的变化进行不断更新。因此，为了适应将来的财务工作，学生不仅要掌握会计基本理论，更需要掌握各项会计专业技能实际操作方法。比如，填制各种会计凭证，登记各种会计账簿，以及编制各种会计报表，学生都必须掌握。多年的实践经验与大量调查结果表明：最受欢迎的财会毕业生主要具有两大优势：一是工作态度好，能吃苦耐劳；二是动手能力强，对各项核算业务处理既规范且又快又准。

2、加强职院财会专业技能实训，可以帮助学生提高理论和技术水平，尽快取得会计资格证书 。

3、加强职院财会专业技能实训，是提高财会生就业竞争能力的有效途径

市场经济体制下，竞争在所难免，积极的竞争，有利于社会经济水平的不断提高。社会在竞争中发展，个人在竞争中进步！高校连年扩招，大专以上学历财会生剧增，我们职院应该看到自己不足之处，知己知彼，才能稳操胜券。知识经济象限是一些成功人士归纳出来的一个成功法则象限图，它告诉我们第一个秘密就是：使一个人获得成功的，永远是你的优势与优点，而决非弱点。

二、选用恰当的教学方法

1、实物教学法。指教学过程中涉及到具体实物时，均准备真实物品，如各种原始凭证，账册、报表等，辅以授课，以增强学生的感性认识。

2、演示教学法。指教学过程中涉及到有关业务操作技术时，教师可采用在黑板上逐项演示，在真实物品上操作的方法引导学生演练，以使其掌握操作要领。如填制凭证、记账、编制报表等。

3、模拟教学法。指教学过程中教师可有意识地选用类似于某一单位经营活动全过程的系列资料，在模拟实验室让学生扮演某一岗位的工作人员进行业务处理，以增加其真实感与新鲜感。

4、案例教学法。指教学过程中通过选用部分有典型意义的案例进行剖析后引导学生讨论的方式，帮助学生灵活地消化吸收所学知识，这种方法在财务会计、审计教学中尤为重要。

5、现场教学法。指教学过程中有选择地将学生带到有关单位的财会部门，让他们现场观摩财会人员处理经济业务的实际程序和方法，以缩短他们理论上的操作技能与实际做法的距离。

6、多媒体教学法。教师在充分理解、领会教学大纲的基础上，深入钻研教材，形成自己独特的见解。将课题转化为学生愿意动脑思考的问题，根据设计的问题通过网络、电子光盘等信息载体查找相关资料，按照信息技术和课程整合的要求整合成为有利于学生学习的内容，其方式可以是多媒体课件或网页。借助信息技术提高教学质量，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力；培养学生适应社会的能力；培养学生的应变能力。

三、加强财会实验室及实训基地的建设

要强化会计课教学过程中实践技能的训练，应创造条件，建立起课堂→实验室→实习定点单位三位一体的实践技能训练基地，来完成课堂讲授→会计实验室模拟训练→实习定点单位参与实际操作的实践技能训练网络，由于时间、内容、场所及环境等方面条件的限制，这三者在作用上应有所分工。课堂上，学生只能在把握操作基本规范的基础上，进行复制性操作，在实验室里，学生应以自己操作为主，教师给予必要的指导；在实习单位，应以学生顶岗操作为主，这样学生就可以直接充当所在单位的某一角色进行实际业务处理，就可以检验其操作技能与动手能力所达到的水平与程度。由此，必须提高对校内校外实践性教学基地建设的认识，适当增加资金投入。首先，加强对校内实习场所模拟实验室的建设，一是要有固定的场所；二是要有必要的设施；三是配备专门的人员；四是要有经费的保证。选择定点实习单位，应考虑到以下几个因素：一是尽量选择会计业务水平较高的单位；二是定点实习单位在业务的核算上具有一定代表性；三是应当保证实习点的稳定性。这样既有利于教师在学生下实习点前有的放矢地进行指导，也便于实习单位在接受与指导实习生的工作上积累经验，有利于实习任务的完成。

学生技能训练的提高不仅需要教师在教学过程中运用正确的方法，也需要学校各部门通力合作，只有各方面提高对技能训练的重视程度，坚持不懈，不断提高技能训练教学水平，才能为学生顺利就业创造良好条件。在研究高职人才培养模式地今天，有必要结合新形势、新要求，进一步思考这些关键问题地内涵、外延及其流变，做到准确把握，以促进高职教育健康地发展。

四、加强职院财会专业技能的对策

（一）在授课计划中，财会教师应把教学重点放在实训内容方面

1.《基础会计》应多安排一些实验课，比喻会计凭证这一章要进行两次实验：原始凭证填制与审核；记账凭证的填制与审核。会计账簿这一章安排三次实验：日记账登记、明细账登记和总账登记。会计报表这一章安排两次实验：利润表编制和简化的资产负债表编制。期末进行一周的综合模拟实习。

2.《财务会计》可以进行岗位实训：职院财会会计教材应着眼于现代大、中、小企业诸多岗位的需要，以培养应用型专业技术人才为目标，以素质教育为基础，以能力培养为本位，注重创新意识与能力的培养。以“教师精讲，学生多练”为原则，教师参照各岗位的操作要求与方法，深入浅出，通俗易懂地阐述有关专业理论，详细地讲解有关操作方法，增强学生的感性认识，培养学生的动手能力。根据目前招生难，学生基础素质参差不齐的现状，岗位实训还可以分层进行。比如，对基础较好的同学，可以对其进行多种岗位的实训，如出纳岗位、债权债务岗位、存货岗位、费用岗位、成本岗位、投资岗位、收入与利润岗位及报表岗位等，培养一批多面手的实用型专业人才；对于学习基础较差的同学，可只对其加强几个简单容易的岗位进行实训：如出纳岗位、债权债务岗位等，让学习基础比较差的同学也能如愿如期毕业上岗。因材施教，增强学生成才信心，提高就业率。

（二）每年学院应多组织一些会计专业技能竞赛

根据需要，结合本校实际情况，学校每年应该举行一些生动有趣的会计专业技能竞赛：比如以猜谜等形式举行会计知识有奖竞赛；点钞斗快斗准竞赛；珠算能手竞赛；真假钞票、发票识别竞赛；填单记账斗快斗准竞赛等，并评出各项专业技能能手，颁发荣誉证书，借此激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力及就业竞争能力。