论师范院校音乐专业教育见习活动对学生能力的培养

李鹏飞

【摘 要】音乐是一门实践性极强的艺术。进入21世纪，师范院校的音乐专业应该适应知识经济时代的客观要求，培养和造就高素质的音乐教育人才。在对师范院校音乐专业人才的教育培养过程中，应该注重对学生的实践能力的培养。通过开展见习活动，能够有效的拓展学生的理论知识和实践能力，有助于学生能力的培养。笔者以师范院校音乐专业学生的视角对我国师范学校音乐专业的教育见习活动进行了简单的分析，着重探讨音乐专业教育见习活动的实施对师范院校音乐专业学生能力的影响，旨在进一步提高音乐专业学生的综合素质和能力。

【关键词】师范院校；音乐教育；见习；能力培养

1、引言

我国师范院校的音乐教育专业，为我国的中小学基础音乐教育做出了重要贡献。随着我们经济社会的不断发展，文化艺术事业也得到了巨大进步。师范院校的音乐专业教育业面临着极大的挑战。师范院校为了培养高素质的复合型音乐教育人才，必须适应时代的要求，进一步改革师范院校的音乐专业教育教学模式，在加强课堂素质教学的同时，提高学生的见习和实践活动，为学生创造更多的实践机会，提高对学生能力的培养。

加强师范院校音乐专业学生的见习活动的开展，是为了提高学生教育教学实践能力，加强职前职业技能培训和职业道德渗透，促进提高学生的职前学习意识和自主能动性。上好教育教学实践课，的重要途径就是开展实地见习活动。见习活动的开展可以促进学生的跟班观察和与儿童相处，让学生了解和熟悉音乐教育教学实况，促使其树立热爱教育、献身教育事业的志向和奉献精神，培养其从事音乐教育工作和组织各种学生活动能力，为今后走上音乐教育讲台的学生们提供实践锻炼机会。对音乐教育专业学生的培养在于理论联系实际，引入见习活动，将学生的见习与实习相结合的做法，使得学生的理论知识与实践经验结合起来，从而促进了学生能力的培养。

2、师范院校音乐专业教育见习活动的构想

音乐专业的教育教学中最薄弱的环节就是教育实践的开展，这成为师范教育急需改革的地方。结合我国的音乐教育的现状和教育教学改革的实际，对师范院校音乐专业教育实践活动提出以下几点改进意见。首先，调整师范院校音乐专业的课程设置，加强实践环节。有条件的师范院校应该将教育见习增加次数，分别安排在第三、第四学年，每次时间为1-2个月，并且能够分别在中、小学中进行教育实践。通过见习的方式，提高教学能力和经验。让学生了解音乐教育在实际环境中的运用。如有可能，应实行“双导师”培养方案，即每个学生从入学起分别配一名高师和一名中小学教师为導师，使学生有更多机会将知识运用到实践中。要合理调整专业课程中专业知识与实用技能的比例。在课时和课程难度上应进行一些调整，如可将音乐美学、歌曲写作等一些实用性强的课程改为必修课，钢琴伴奏、合唱指挥、形体训练等技能性较强的课程也应改为必修课，并适当调整学时。其次，安排合理的教育见习时间。必须提高教育实习时间在学期中的比重，充分的教育见习时间在国外许多的发达国家也是同样的做法。在英国，基础师范教育有接近三分之二的时间都是在几所不同的学校里开展实习教学。再次，建立稳定的教学见习基地。一个稳定的教学见习基地是成功开展音乐专业教育见习的重要保证。稳定的基地，能够让学生比较清晰的对一个学习的实际情况得到了解，其中包括对音乐课程的设置、教材使用、教学方法以及学校音乐文化建设等多个方面。稳定的实习基地还可以为学生提供稳定的实习平台，保证实习的质量和效果。

3、开展教育见习活动，加强学生能力培养

师范高校教育活动中的一个重要环节是开展教育见习活动，作为师范类的学生，积极参与到学校的教育见习活动十分重要，这有助于加强学生能力培养。本部分将对师范院校开展教育见习活动对学生能力提高的作用进行了简要的分析，以期学生能更加明确教育专业教育见习活动的重要性，更加积极的参与教育见习活动。

（1）师范院校开展音乐专业教育见习活动，对学校的音乐教育教学质量和学生素质的提高起到关键作用。首先，课外的音乐教学见习活动能够促进课堂的教学。课外的音乐教学见习实践活动，能够使学生了解音乐教学课堂上学生所接受的知识，并且能够将课堂上的所学所用以及技能方法付诸实践。师范院校的音乐专业教学课时量较少，完全依赖于单纯的课堂教学，完全无法顺利现实音乐教育专业的人才培养目标。只有开展课外的教育见习活动，能课堂上的教学成果能够巩固和深化，促进音乐课堂教学质量的提高。音乐见习活动，可以有效的推动学生的学习音乐的热情的提高，是见习过程中，学生可以感受得到教学的魅力及成就感，并且可以有效的了解自身作为未来音乐教师所存在的不足，使其在今后的学习过程中不断的提升自己的理论知识和教学实践能力。

（2）课外音乐教育见习活动可以提高学生的综合素质和实践能力。师范院校音乐专业学生素质能力的培养关键在于课外的实践活动。这对于学生综合能力的提高和实践能力的锻炼有很大的帮助。音乐史一门实践性极强的艺术，其融合和音乐、舞蹈、美术、朗诵等多方面的的艺术元素。仅仅依赖于课堂教学，师范生是无法有效的掌握音乐的知识和技能的，只有通过见习活动，让学生能有机会通过在实践中获得知识，了解自己的特长和不足，通过不断实践，将课堂知识有效的融会贯通，学以致用。这种综合性极强的见习实践活动对于学生能力的提升和综合素质的锻炼有很大的帮助。只有通过全面的见习活动，让学生提前进入中小学艺术教师的这一角色中去，这是师傅院校音乐专业教育的最有效的途径。

（3）通过见习活动促进学生向教师角色的转变。师范院校音乐专业教育见习的主要目的就是促进学生能够将课堂所接收的音乐知识和教学技能有效的运用到实际的教学工作中去，不断培养学生的教学能力，提高学生控制课堂，提高组织能力和教学质量等，为不久的将来，能够迅速的胜任音乐教师一职打下坚实的基础。在学校课堂的教学过程中，虽然许多的专业基础课、专业技能课、教育学、心理学等课程的开设能够有效的提高学生的知识技能，但是只有当学生身临其境的感受音乐课堂教育，是学生以“准教师”的身份亲身体验中小学音乐课堂的实际情况，清楚的了解音乐课堂教育所需要的知识、技能以及方法，才能提高学生组织活动和逐步胜任教师角色，实现从学生向教师角色的华丽转身，因此，见习活动是其他任何课堂教学、任何活动都不能够取代的。

4、结语

现如今，我国师范高校的音乐专业教育教学更加注重教学与实践的有效结合。时下各个师范高校都在积极开展教育见习活动，我校的音乐专业也开展相关的教育见习活动。作为师范学生在学习音乐专业课程的同时，必须不断的扎实开展学生的音乐教学实践活动，通过有组织、有计划的开展音乐教育见习活动，不断提高师范专业学生的教育授课能，同时不断增强学生的专业素质和综合能力。

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