优化教育教学工作，有效控减职校流生现象

梁春阳　魏燃

摘 要： 近年来，部分职校出现了程度不等的流生现象，分析原因，主要和四个方面因素有关：社会歧视职业教育的思潮影响学生，严峻的就业形势动摇学生的学习信心，教育质量低下影响了就业竞争能力，校园管理混乱提高了学生的辍学率。针对这样的状况，校方要强化研究，采取针对性措施控减职校流生现象：一要强化正确理念教育，引导学生正确认识职业教育发展形势；二要拓宽就业输送渠道，通过调整专业设置适应经济发展需求；三要注重教学改革创新，理论联系实际提高学生就业竞争能力；四要狠抓校园常规管理，树立校园正气，为学生创造和谐的环境，有效控减流生现象。

关键词： 职校教育 流生现象 成因 教育措施

当前，随着社会与经济的发展，职业类学校在培养实用型技术人才方面发挥了重要作用，为各行业、各领域输送了大批技术人才，受到了广泛好评。但是近年来职校出现了不同程度的“流生”现象，需要引起重视，尤其要深入分析“流生”的成因，寻找问题的根源所在，并采取针对性的优化解决措施，有效控减流生出现。

一、当前职校流生出现的成因分析

1.社会歧视职业教育的思潮影响学生。当今社会人们生活节奏快，功利性较强，尤其是在一些不良媒介炒作下，追求金钱物质、贪图享乐等思潮侵蚀社会健康的肌肤，一些对职业教育歧视的理念严重影响职校学生，“职业学校出来的都输粗壮工”之类的谬论透过校园的围墙对学生产生侵蚀的效应，一些学生对于这样的谬论没有能够正确面对和明辨是非，甚至深陷其中不能自拔，对自己所就读的职业类学校丧失信心，对自己学习的专业与课程有抵触情绪，这样的情绪加剧最终会对流生的出现起到推波助澜的作用。

2.严峻的就业形势动摇学生的学习信心。每年暑假期间，浩浩荡荡的毕业生大军冲向了人才市场、招聘会现场，各种媒体铺天盖地的宣传和分析，让人感受到了前所未有的压力。在这场就业的博弈中，职校学生面临的心理压力更大，看着手中的文凭无法和重点大学的毕业生相提并论，有些学生会出现自卑情绪，加上已经毕业的一些学生不负责任的言论，更是加剧了学生进一步学习的信心。在这样的背景下，部分在校职校学生产生了“学到最后也是一样的结局”这样的错误理念，认为接下来的学习没有意义，不如辍学省下一些费用，早点出去打工，反正结果都差不多。这样的思想对一些学生的学习产生了影响，导致了部分流生的出现。

3.教育质量低下影响了就业竞争能力。随着职业类学校招生规模的扩大，一些学校增加了并不属于自己长项的专业，或是在师资配备、场所条件等方面降低了标准，部分教师不注重教学研究与改革，导致教学质量下降，毕业生受用人单位欢迎程度下降，影响了学校毕业生在就业中的竞争力。教育质量低下主要表现在教师的教学活动对学生吸引力下降，理论联系实际效果不佳，没有能够紧密结合社会与经济发展，以及用人单位和岗位需求进行针对性的教育培养。部分学生在职校学习中本来怀着憧憬，结果在学习中发现教学质量不高，甚至产生了受骗的思想，这样的状况导致一些学生放弃了继续学习的欲望，转而离开校园去打工，出现了流生。

4.校园管理混乱提高了学生的辍学率。青春期的学生更加容易冲动，职校由于没有升学方面的巨大压力，学生一下子从紧张的环境进入宽松环境，不可避免地引发许多问题。部分职校对学生的思想教育工作滞后，常规管理工作较为混乱，缺乏有效的管理与教育体系、机制，导致学生日常生活中遇到许多方面的问题，如卫生条件差、秩序混乱、学霸欺负学生等，导致部分学生产生厌倦情绪，尤其是受到欺负的学生，学校未能及时处理，往往会采取辍学的方式躲避，不可避免地产生了流生。

二、采取针对性措施控减职校流生现象

1.强化正确理念教育，引导学生正确认识职业教育发展形势。职业教育是国民教育中不可或缺的组成部分，教师在教育教学工作中要强化这一方面的教育，让学生对职业教育端正认识，纠正不正确的观点。首先，教师要引导学生站在全社会经济发展的高度看待和认识职业教育，让学生明白社会进步与经济发展离不开职业教育培养的实用型人才，尤其是实用型技术人才更是社会上紧缺的“香饽饽”，增强学生的学习自信心。其次，教师要选取职校毕业生的成功案例引导和激励学生，既可以选取长三角、珠三角等地区高薪聘请熟练技工的案例，又可以选取本校优秀毕业生的成功案例，让学生满怀信心投入到学习之中，杜绝流生思想趋势。

2.拓宽就业输送渠道，通过调整专业设置适应经济发展需求。职业学校要想方设法拓宽学生的就业渠道，提升就业率，才能够增强学生的学习信心。学校要深入研究经济发展需求，设置与其相配套的学习专业，保证学生的就业途径广泛。同时，学校就业指导部门要积极与用人单位接触，针对本校专业与特色，缩小范围寻找相关的就业单位，邀请用人单位到校参观考察，建立正常联系单位，采取订单办学、定向办学等合作途径，提高本校毕业生的就业质量，扩大途径，消除学生中途辍学的思想。

3.注重教学改革创新，理论联系实际，提高学生就业竞争能力。职校教师要强化教学改革，首先要理论联系实际，尤其是在专业课程教学中，不能局限于课堂，要将实验、实践操作和校外实习、校内模拟等方面的作用发挥出来，让学生既能够掌握扎实的理论知识，又能够提高实践操作能力。其次，教师要着眼学生的全面发展进行培养，尤其是结合当前社会适应能力、信息技术运用能力、耐挫能力和必要的文字能力、组织能力等方面，强化对学生的教育引导，提高学生的综合素质，在就业竞争中处于不败之地，从而增强办学吸引力，减少流生现象。

4.狠抓校园常规管理，树立校园正气，创造和谐的环境。良好的校园风气是提升办学品牌形象、减少流生现象的重要抓手，首先，学校要弘扬校园正气，对于学生中出现的不良行为要强化教育，严重的还要提请警方介入，坚决不护短，打击各种违法违规行为，为学生营造安全、和谐的学习与生活环境。其次，要强化校园文化建设，从卫生、秩序、文明等方面强化学生的情操陶冶，培养高素质的学生，增强对学生的吸引力。

综上所述，职校流生现象与学校自身因素及社会大环境有关，校方应当积极创造条件缓解这些因素的影响，提高办学质量，减少流生出现。