高职院校会计与审计专业就业需求调查分析

张小军 刘刚 汪双成 杨晓荣

摘要：为初步了解高职院校会计与审计专业的就业需求现状开展此次调查。调查对象为随机选择的用人单位。调查内容主要包括就业岗位、需求人数和薪资待遇调查，就业环境和岗位素质调查，人才供求、职业资格和人才性别调查。调查发现高职院校会计与审计专业就业需求状况处于供求基本平衡状态，据此提出了可行性建议。

关键词：高职院校；会计与审计专业；就业调查；调查建议

近年来，伴随我国高等职业教育的快速发展，高职会计与审计专业也发展迅速。据不完全统计，一半以上的高职院校都开设有会计类专业。[1]会计与审计专业作为一个投资少、见效快的经济类专业，如何培养具备会计审计基础理论和扎实的专业技能，能从事财务会计、审计核算和经济决策，能熟练操作和应用会计电算化软件的高端技能型人才，不断提高学生的就业能力，缓解严峻的就业形势，以满足社会对高端会计与审计技能型人才的迫切需要，是高职教育需要认真研究的问题。

一、调查对象的基本情况

为初步了解高职院校会计与审计专业的就业需求现状，根据课题研究需要，开展了高职院校会计与审计专业就业需求调查活动。调查小组以某国家示范性高职学院会计与审计专业为基础，随机选择了西北地区、长三角地区、珠三角地区、京津地区和其他地区的70多家用人单位进行了问卷调查和访谈调查，共发放调查问卷75份，回收有效问卷70份，有效率为93.3%。调查小组分别从单位性质、单位所在区域和单位所属行业三个方面设计问卷展开调查。调查显示：从单位性质分析，公有制企业占10%，非公有制企业占76%，其他单位占14%。从单位所在区域分析，西北地区单位占24%，长三角地区单位占18%，珠三角地区单位占18%，京津地区单位占20%，其他地区单位占20%。从单位所属行业分析，酒店服务业占14%，餐饮娱乐业占10%，商贸流通业占40%，加工制造业占26%，建筑施工业占10%。调查对象分布较为全面，基本包括了各类所有制，主要经济区域和主要行业的各种用人单位。

二、就业岗位、需求人数和薪资待遇调查分析

1.就业岗位调查分析

各类用人单位为高职院校会计与审计专业提供的就业岗位主要包括出纳、会计、库管和其他岗位。会计主要包括会计助理、总账会计、税务会计、成本会计、资产会计、会计主管、工程会计、项目会计等；库管主要是指仓库账务员、稽核员等；其他岗位主要是指收银员、审计员、统计员、核算员、财务助理、财务经理、财务主管、储备干部等岗位。调查结果显示：出纳就业岗位占19%、会计就业岗位占56%、库管就业岗位占10%、其他就业岗位占15%。应届高职毕业生通常先从会计助理、收银员、审计员、统计员、库管等基层岗位开始，逐步择优录用到单位财务会计系列岗位，直至担任会计主管、财务主管或财务经理，承担重要职责。多数用人单位同时需要出纳、会计和库管等岗位。物流企业一般需要库管、稽核员和出纳等岗位，建筑企业一般需要工程会计、项目会计等岗位，各类连锁商贸企业一般对收银员、出纳、核算员岗位需求量较大。

2.需求人数调查分析

各类用人单位从事财务会计的工作人员通常数量少，人员稳定，流动性小；出现人员空缺，才有人员补充。调查显示：需求人数为1-4人的占72%，需求人数为5-7人的占8%，需求人数为8-10人的占2%，需求人数为10人以上的占18%。大多数用人单位的需求人数是1-4人，有18%的用人单位需求人数为10人以上；需求人数10人以上的通常是收银员、库管和其他岗位。各类用人单位通常不限工作经验，或只需要1年以内、1-2年、1-3年的工作经验。由于高职院校一般实行2+1的办学模式，在校学习两年，校外顶岗实习一年，因而完全可以满足学生拥有1年工作经验的需要。高职院校会计与审计专业毕业生除了满足用人单位会计岗位需求之外，还应满足企业需求人数较多的收银员、审计员、统计员、核算员、稽核员、库管、储备干部和其他岗位，以适应企业多样化的岗位需求。

3.薪资待遇调查分析

各类用人单位薪资待遇差异很大。调查显示：月收入1000-2000元的占9%，月收入2000-3000元的占46%，月收入3000-4000元的占33%，月收入4000元以上的占12%。可见，大多数用人单位薪资待遇介于2000-3000元之间。有的单位规定试用期薪资为转正后工资的75%-80%，一个月或两个月内转正。岗位福利主要包括社保福利、住宿福利和其他福利 。社保福利通常包括“五险一金”，即养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险和住房公积金，住宿福利主要指包吃、包住、餐补、工作餐、房补等，其他福利主要指带薪年假、加班补助、交通补助和话补等。不同用人单位的岗位福利差别很大，有些单位岗位福利较为全面，应有尽有，有些单位岗位福利较少，甚至没有岗位福利。收银员岗位和库管岗位薪资待遇较低，会计岗位薪资待遇较高。物流企业对库管的需求量大，对会计类岗位的需求量小；连锁商贸企业对收银员的需求量大，对会计类岗位的需求量小；同时，随着工作时间的延长，工作经验的增加，工作岗位的升级，薪资待遇也会相应增长。有些企业具体工资待遇是可以面议的。

三、就业环境和岗位素质调查分析

1.就业环境调查分析

实行会计电算化是会计与审计专业毕业生的一个重要就业环境。调查显示：96%的用人单位已经实行会计电算化，4%的用人单位还没有实行会计电算化，没有用人单位部分实行会计电算化。随着电子技术和信息技术在会计实务领域的普及，绝大多数用人单位已经采用金蝶、用友等财务软件和各种办公软件，要求毕业生具有熟练使用计算机、各种办公软件及财务软件，能独立完成电子财务报表的能力。

2.岗位素质调查分析

岗位素质是员工能否胜任用人单位某一职业岗位工作的重要素质要求。调查显示：专业知识和专业技能占33%，职业道德和敬业精神占32%，团队协调和合作精神占14%，人际沟通和管理能力占21%。用人单位几乎同时选择多个选项，意味着用人单位更加看重学生的德才兼备、全面发展和综合素质。由于财务会计岗位承担责任大，是用人单位的关键岗位，所以首先要求毕业生品德良好，为人诚实，责任心强，爱岗敬业，严谨细致，有吃苦耐劳的精神，良好的执行能力；其次，要求毕业生具有良好的专业知识和专业技能，熟练操作财务软件和办公软件，分析判断能力强，再学习能力强，综合素质良好；再次，要求毕业生具有良好的人际沟通和管理能力。基于道德风险的考虑，用人单位通常对人际沟通能力要求不高，看重朴实能干、不要求太灵活。最后，要求毕业生具有良好的团队协调和合作精神，有服务意识，表达优秀，乐于合作。

四、人才供求、职业资格和人才性别调查分析

1.人才供求调查分析

人才供求状况是高职会计与审计专业办学的基本依据。调查显示：供大于求占30%，供不应求占4%，供求基本平衡占66%。因而，大多数用人单位认为人才供求基本平衡，一些用人单位认为供大于求，少数用人单位认为供不应求。综合分析，高职会计与审计专业人才需求处于基本平衡状态，及时跟踪人才市场需求及岗位要求的变化情况，来研究分析高职会计与审计专业的人才培养规格、能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系和教学内容、教学模式，具有非常重要的意义。

2.职业资格调查分析

职业资格是国家对从事某一职业的人所必备的学识、技术和能力的基本要求。调查显示：需要会计证占90%，需要初级会计师占2%，需要中级会计师占6%，需要高级会计师占2%。绝大多数用人单位对高职会计与审计专业毕业生要求不高，只要求取得会计证，极少数用人单位要求取得初级会计师、中级会计师、高级会计师执业资格。但有会计从业资格证书，同时具备会计初级资格证者优先考虑。会计岗位不同，要求的会计职业资格也不同。有些岗位甚至可以不需要会计证，例如库管等。对个人发展而言，取得初级、中级会计师或注册会计师资格，素质更高，更有前途，发展会更好。

3.人才性别调查分析

人才性别也是用人单位聘用高职会计与审计专业毕业生的一个重要条件。调查显示：需要男生的占8%；需要女生的占28%；两者都需要的占64%。大多数用人单位没有性别歧视，男生、女生都需要，而一些用人单位需要女生的比例更大。究其原因，一是用人单位的用人观念不同。企业需求多种多样，考虑问题各不相同。二是男女自身的差异。女生比男生细心、有亲和力、沟通能力比男生强，更适合从事财务会计工作。三是单位岗位的差异。库管一般需要男生，出纳和核算大多数需要女生；驻外会计、项目会计往往需要男生，因为出差更方便，易于管理。

五、调查结论

调查表明，高职院校会计与审计专业就业需求状况处于基本平衡状态。各类用人单位之中，非公有制企业提供了大多数的就业岗位；商贸流通业就业单位最多，提供就业岗位也最多。各类用人单位提供的就业岗位主要包括出纳、会计、库管和其他岗位。各类用人单位从事财务会计的工作人员通常数量少，而且财务会计人员稳定，流动性小；出现人员空缺，才有人员补充。因而，高职院校会计与审计专业毕业生除了满足用人单位会计类岗位需求之外，还应满足企业需求量较多的收银员、审计员、统计员、核算员、稽核员、库管、储备干部和其他岗位，以适应企业多样化的岗位需求。大多数用人单位薪资待遇介于2000-3000元之间，岗位福利主要包括社保福利、住宿福利和其他福利。绝大多数用人单位已经采用金蝶、用友等财务软件和各种办公软件，要求毕业生具有熟练使用计算机、各种办公软件及财务软件，能独立完成电子财务报表的能力。由于财务会计岗位承担责任大，是用人单位的关键岗位，用人单位更加看重学生的德才兼备、全面发展和综合素质。绝大多数用人单位只要求毕业生取得会计证，但有会计从业资格证书，同时具备会计初级资格证者优先考虑。大多数用人单位没有性别歧视，男生、女生都需要。

六、调查建议

1.适应用人单位多样化岗位需求，推进教育教学改革

高职院校以就业为导向的办学理念，要求高职会计与审计专业紧跟人才市场需求及岗位要求的变化情况，适应用人单位多样化的岗位需求，及时调整专业培养目标，优化课程体系，完善教学内容，改革教学模式。“以就业为导向”就是从经济社会发展的现实需要出发，关注用人单位对人才的岗位需求和素质要求，实现学校教育与就业岗位的“零距离”。[2]因而，首先，调整专业培养目标。不同岗位群的会计类人才所从事的具体工作不同，其应具备的知识和技能也是不同的。应以用人单位多样化需求为根本，以岗位群设置为依据，准确定位人才培养目标，积极拓展专业岗位群，转变人才培养模式，提高学生就业竞争力。[3]其次，完善课程体系。应根据人才市场对不同层次会计类人才的需求来设置会计与审计专业的课程体系，适当增设一些适应社会经济发展需要的课程，大力拓展学生知识面，注重学生能力培养，提升学生综合素质，增强其就业竞争力，使学生具备从事各类岗位所必需的知识和技能。再次，培养终身学习能力。现代社会已经进入知识经济时代，知识更新换代非常迅速。用人单位日益关注员工就业以后的再学习能力。会计审计专业知识不断发展，政策法规不断变化，新型业务不断出现。[4]高职院校会计与审计专业应积极培养学生的终身学习能力，更新思想观念，掌握分析方法，完善知识结构，更好地适应会计与审计专业人才市场的需求。

2.适应信息化社会需要，培养学生多种实践技能

适应信息化社会需要，高职院校会计与审计专业应培养学生熟练使用计算机、各种办公软件及财务软件的能力。首先，培养办公软件操作技能。在社会信息化和办公自动化的趋势下，计算机已经广泛运用到了社会经济的各个领域，Word、Excel等Office办公软件得到广泛应用，培养学生熟练使用计算机、各种办公软件显得至关重要。其次，培养财务软件操作技能。财会从业者无论从事账务处理、财务分析，还是会计核算，办理税务事项及审计工作，既是信息搜集者和信息加工者，也是信息提供者和信息使用者。因此，应培养学生熟练使用各种财务软件，独立完成电子财务报表的能力，使财会工作标准化、规范化、高效化。再次，培养办公自动化产品操作技能。现在各用人单位广泛采用传真机、打印机、扫描仪、一体机等各种办公自动化产品，其提高办公效能，降低办公成本，实现资源集中管理，从而优化单位内部的管理模式。因此，可以开设办公自动化类课程，培养学生熟练使用各种办公自动化产品的基本技能。

3.适应就业市场现实需要，培养学生获取更多职业证书

高职院校会计与审计专业应积极适应就业市场现实需要，激励学生不仅要获取会计证，而且要获取更多职业证书，帮助学生在激烈的就业市场竞争中赢得主动。首先，培养兼具会计从业资格证书和助理会计师证书的人才。由于会计工作是一项政策性、专业性很强的技术工作，从业者的知识水平和业务能力直接影响会计工作的质量。[5]所以，会计从业者必须获得会计从业资格证书。会计从业资格证书是从事会计工作人员的“准入证”和唯一合法有效证件。根据我国《会计法》规定：“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。”助理会计师是会计职业中的初级职称，考取助理会计师证书意味着能担负一个方面或某个重要岗位的财务会计工作。[6]因而，更加受到用人单位的青睐。高职院校会计与审计专业应培养兼具会计从业资格证书和助理会计师证书的高端技能型人才，满足用人单位的现实需要。其次，引导学生获取会计相关资格证书。用人单位更青睐具有各种专业技能证书的毕业生。在学生获取会计从业资格证书的基础上，高职院校可以因材施教，引导优秀学生考取初级审计专业技术资格、办税员证、中级会计师、注册会计师、经济师、统计师等相关证书，以适应就业市场现实需要。

4.适应财会岗位现实需要，培养具有综合素质的人才

高职院校会计与审计专业应适应财会岗位现实需要，培养具有综合素质的人才。首先，培养职业道德和敬业精神。育人为本，德育为先。会计与审计类工作往往单调烦琐，非常细致，员工意志容易消沉，干劲容易松懈，风险容易出现。因而，需要大力加强职业道德和法制教育，从业者只有具备高度的责任感和强烈的事业心，爱岗敬业，心态良好，才能防微杜渐，处理好每一笔经济业务，依法防范和化解各种会计职业中的道德风险。其次，培养遵纪守法和团队精神。遵纪守法是对每个会计审计类从业者的起码要求，每天从事经济业务，目无法纪，思想放纵，必然走上违法犯罪的道路，这就要求高职院校会计与审计专业积极开展法制教育，培养从业者遵纪守法，秉公办事，不做假账，保持廉洁。用人单位财会部门是一个团队，要求从业者发挥团队精神，相互协作，默契配合；培养团队精神，才能顺利完成工作任务。再次，培养人际沟通和管理能力。财会部门掌握着用人单位的经济命脉，涉及各个部门的切身利益，从业者需要与各个部门沟通和协调，与银行、税务、审计等部门联系广泛，以便顺利开展会计工作。因而，培养从业者的人际沟通和管理能力非常重要。综上，高职院校会计与审计专业应培养既会做人，又会做事的具有综合素质和全面发展的高端技术应用型人才。

参考文献：

[1] 徐文杰.高职会计专业培养方向调查分析及启示[J].职业教育研究，2007，（1）：101.

[2] 孙晓辉，林华.以就业为导向的高职会计专业教学改革研究[J].山东省农业管理干部学院学报，2011，28（专辑）：151-152.

[3] 周剑.关于如何提高会计专业学生就业能力的思考[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2007，8（3）：199-223.

[4] 杨亚西，刘跃，余杰.会计人才需求调查及对会计专业教学改革的启示[J].财会通讯，2010，8（下）：89-90.

[5] 会计从业资格证书，百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/435637.htm，2013-07-20.

[6] 助理会计师，百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/1304480.htm，2013-07-20.