引入类比教学法，提升高中物理教学有效性

靖汝俊

摘 要： 作者结合自己的实践教学经验，就如何在高中物理教学中引入类比法进行了分析。

关键词： 高中物理教学 类比法 教学有效性 意义 应用

引言

通过对高中物理知识的总结，不难发现其中很多物理知识间是相似的。因此，在高中物理教学中引入类比法，可以有效地帮助学生将学习中不懂的问题与自己已学过或熟悉的知识进行比较，从而找出两者间的共同之处，帮助学生认识事物中存在的规律。通过类比法，学生可以掌握快速学习的方法，使得学习达到事半功倍的效果。此外，类比教学法等新型教学模式的普及亦是新课标实现学生综合素质全面发展的必要手段，对于提高高中物理教学的有效性，效果显著。

1.类比教学法概述

随着我国教育改革的不断深入，在教学中推陈出新，采用新型的教学方式，有助于教师教学质量和效率的提高。

类比推理法是指通过一类事物所具有的某些特点，进而对于其具有相似性的事物进行推测也具有相同特点的推理方法。类比法在高中的物理教学的诸多方面都可以加以运用，例如物理学习中的概念、规律甚至某些物理现象均可作为类比法使用的对象。在物理教学中合理运用类比法可以帮助学生迅速掌握平时学习中不易掌握的知识，同时掌握这一学习方法对学生在物理知识的学习过程中举一反三、由此及彼，构建完整物理学知识体系意义重大。在物理学的发展中，利用类比法取得对新事物研究突破的例子比比皆是。例如，荷兰物理学家惠更斯通过对声和光的类比实验，提出了光波的概念，并根据声音具有波动性这一特点提出光也有波动性，并指出光有直线传播、折射、反射和干涉等多种属性。

2.高中物理教学中引入类比教学的意义

在高中物理学习引入类比教学法对高中生的物理学习意义重大，具体体现在以下几个方面[1-2]：（1）可以有效将课本上晦涩难懂的抽象知识与生活实际相联系，降低学习难度。高中的物理知识是基于生活之上的一门基础学科，课本上许多知识都与生活中的各种现象息息相关。通过类比法，将这些联系加以利用，可以将抽象的物理知识加以活化，提高学生学习兴趣的同时促进学生知识的掌握；（2）类比教学本就是新课标中物理教学所要求的内容之一。高中的物理学习是学生对整个物理体系学习的基础奠定期，其学习的主要内容便是物理知识各个方向的基础知识学习，因此许多知识的学习上存在一致性，帮助学生掌握类比法，有助于学生掌握物理知识学习探究的思路，为学生掌握更高层次的物理知识奠定基础；（3）合理有效使用类比法可以使得物理的概念，规律教学，以及物理新旧知识间的衔接和不同学科间交叉教学变得简单、易行，有助于提高物理教学效率和质量。

3.类比教学法在高中物理教学中的应用

（1）在物理概念教学中的应用

学好高中物理，前提便是要能够充分理解教材中的物理概念，高中是物理学习的基础阶段，只有充分理解物理概念，才能构建完善的物理知识体系。在学生的物理概念学习中，有效利用类比法，可以帮助学生建立起新旧知识之间的联系，促进学生对新概念的理解，从而快速完成概念难点的学习。例如在学习电容的概念时，课本定义表达式为C=■，解释为电容是表示电容器能容纳多少电荷的量，其多少不受Q、U的影响，当电容器所带电荷越多，电容器两极间的电压就越高。这句话是电容概念学习的重点和难点，学生总会误认为电容器的电容大小由电量决定。对于此我们类比容水器的容水量问题，由容水量与水量多少无关这一特性的类比，让学生了解到电容器的电容实指电容器装电荷的本领，仅受自身结构的影响，与Q、U无关。

（2）在物理模型和物理情景建立中的作用

物理模型和物理情景的有效建立对物理学习至关重要，在建立时合理运用类比法，可以使抽象的问题变得具体化、形象化。例如将电子围绕原子核进行旋转类比为人造卫星绕地球旋转；将静电场和重力场进行类比，两者其本质为同一种物理模型；将分子间的势能运动关系类比为小球和连接弹簧间的关系，等等，通过这一类物理知识与知识间、物理知识与生活实际间的相互联系类比，进而便于学生对抽象物理知识的模型建立与学习。

（3）加强学科间的交叉类比

类比法是一种行之有效的思维方式，其不仅能够运用在物理知识的学习上，对于学生其他自然学科的学习亦作用巨大[3]。而在平时的学习中，使用类比法进行学科间的交叉类比对于促进学生的学习帮助巨大。例如在学习物理“饱和气”相关知识时，可以类比生物中的细胞渗透原理，当细胞两侧的溶液密度相等时，单位时间内通过细胞的水分子数是相等的，其处于动态的平衡中。由此类比出“饱和气”的概念，容器中液体在单位时间中液体蒸发与气体液化处于动态平衡，即气化分子数与液化分子数相等。

结语

高中是学生习惯养成的关键阶段，物理教师应当改变传统的教学模式，勇于突破创新，在高中物理教学中适时、适地引入类比教学法，降低学生知识掌握的难度，提高学生的学习效率，锻炼学生的类比推理及探究能力，从而实现学生的综合全面发展。

参考文献：

[1]张泽坤.新课标下高中物理教学中类比法的运用[J].学园：教育科研，2010（19）：107.

[2]罗建.在高中物理教学中利用类比法促进知识的迁移[J].中学物理：高中版，2012（3）：47-49.

[3]张春来.类比法在高中物理教学中的应用[J].考试：教研版，2006（9）：58-60.