如何设计音乐图谱

沈海萍

摘 要：详细谈了图谱的重大作用及设计图谱的方法。

关键词：幼儿；音乐图谱；设计

苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”人们爱音乐，幼儿更爱音乐，不管是流行音乐，还是儿童音乐，幼儿都喜欢哼唱，但是哼唱时老是出现歌词不正确、节拍不对等情况，这时可以让图谱帮忙。

苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。”特别是在幼儿园歌唱教学中，如果不借助一些辅助材料，在幼儿的理解学唱过程中就会有一定的困难。如果设计一些能把歌唱内容简单化、形象化的视觉材料，就会让幼儿更好、更快地理解歌曲的内容和节拍，使幼儿对于音乐的感受力、创造力和表现力得到有效的发展。也就是说图谱有以下几点作用：

一、图谱能帮助幼儿理解歌曲内容

在新教材中，有一些歌曲的歌词含义比较深刻，有些词语幼儿比较陌生，所以比较难理解，如果我们运用图谱就能帮助幼儿理解歌词。比如：在歌曲《粉刷匠》活动中，我们设计用戴帽子、拎着颜料桶、拿着刷子的粉刷匠和按歌词内容刷雪白的房子来帮助幼儿理解歌词，幼儿就比较容易地理解这首歌曲的歌词。有心理学试验表明，人获取的外界信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。显然，幼儿在接受信息时，视听结合是获取信息的最可取办法。在音乐活动中图谱结合是比较可取的办法。

二、图谱可以解决难点节奏

抽象的节奏对幼儿来说相当困难。在音乐活动《我是一个小鼓手》中，最后的三个乐句是这样的：咚咚咚咚|咚咚咚咚|，咚咚咚咚|咚咚咚咚|，咚咚O|咚咚O|咚咚咚咚|咚O|。这么多“咚咚”如果没有形象的图谱来帮助，幼儿肯定会出错，我们设计用一个小鼓代表一个咚，用红灯代表休止符，孩子们就很清楚该怎么唱了。

三、图谱激发幼儿学习兴趣

首先，图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味性，充分吸引幼儿的注意力。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。有了图谱，活动内容的表述会更生动、形象。儿童形象思维占优势，当你像变魔术一样拿出图片时，幼儿们充满了兴奋和期待。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。

在歌唱活动《勤快人和懒惰人》中，教师出示图谱，幼儿兴趣大增，特别是在创编时，在教师的引导下，根据幼儿的述说出示图谱，很快就创编了一段歌曲，幼儿看着图谱和音乐演唱自己创编的歌曲，心里的美、心里的高兴都随着幼儿那洪亮的歌声表现出来了。

图谱的作用这么大，那么我们该怎样设计图谱呢？

一、理解图谱

图谱也称音乐结构图，是将抽象的音乐用形象化的、简明易懂的图画、符号方式表现出来，以帮助幼儿更好地理解音乐的性质、旋律、节奏，提高幼儿对歌词的记忆效果。

二、图谱的设计和制作

根据对新教材图谱的分析和自己在教学中的实践，我觉得可以从以下几方面来设计。

1.图谱要形象鲜明易懂

在设计图谱之前，我们先要对歌曲进行仔细的分析，包括歌曲音乐的节奏、歌词内容、曲式特征，然后再仔细斟酌该如何设计这个图谱，也就是说设计出来的图谱要体现歌曲中的歌词内容、旋律、节奏等，让我们的孩子一听歌曲，一看图谱就能理解、记忆歌曲内容或节奏。

比如，歌曲《春天里來》的图谱设计，它的歌词是这样改编的：春天里来个百花香，啷里个啷里个啷里个啷。和暖的太阳当头照，照在我的花衣上，啷里个啷啷里个啷。大树小树都发芽，蝴蝶飞呀蜜蜂忙，处处是春光。啷里个啷啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷。根据它的歌词，百花、太阳、花衣都可以用简单形象、贴近幼儿生活的图画表示。啷里个啷有点多，节奏比较难，我们设计啷里个用有坠子的拨浪鼓表示，啷用没有坠子的拨浪鼓表示，一个没有坠子拨浪鼓代表唱一个啷，一个有坠子的拨浪鼓代表唱一个啷里个。在这个活动中我们的孩子在图谱的帮助下，很快就理解了歌词的内容，对节奏掌握得也较好，特别是最后一句很长的啷里个啷也没有出现多唱或少唱的现象。

2.图谱要体现科学性和层次性

一首歌曲总有一些难唱的乐句或比较难掌握的节奏，我们在仔细分析了歌曲的重难点后，就该思考怎样将重难点化难为易，简化在孩子的面前，这时就可以运用图谱，这个图谱就得具有一定的科学性层次性。在歌曲《我是一个小鼓手》中，副歌的节奏出现了休止符（XXO|XXO|XXXX|XO），而且副歌三个乐句演唱的音量由弱至强比较明显，为了让幼儿明确的感知这一特征，我们用小鼓代替X，用红灯代替O，表示停不唱。在乐曲的强弱上我们用同一色系的不同颜色表示，第一排用草绿色，第二排用中绿色，第三排用墨绿色，让幼儿从颜色的由浅入深感知声音的由弱至强。

（3）图谱要清新美观

音乐教育是对幼儿进行美的熏陶，能陶冶人的情操，舒缓人的情绪，提升幼儿的审美知觉。如果图谱美观，给人一种清新的感觉，就能马上吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿学习歌曲的欲望，让幼儿全身心投入，在一边看美丽的图谱一边学唱的过程中感受音乐的美丽动听。在歌曲《柳树姑娘》第一幅图的那棵柳树婀娜多姿，就像一个美丽的姑娘在微风中长发飘飘，给人的感觉就很美，在不知不觉中幼儿就会想象到柳树在池塘边随风舞动的场景是多么美妙，仿佛身临其境，并带动自己的身体作柳条轻轻摇摆。

可见图谱对幼儿歌唱教学是多么的重要，既能帮助幼儿记住歌曲的歌词、旋律、节拍等，又能提高幼儿对音乐的审美感知，作为教师的我们为了孩子，更应该想方设法地设计好图谱，让我们的孩子更好地歌唱。

（作者单位 浙江省绍兴县王坛镇中心幼儿园）