浅析多媒体教学模式下的语文教学

于凤久

摘 要：在当今社会，多媒体教学已经成为许多教师教学的一种手段，在很多学生中也很受欢迎。但是多媒体教学并不能完全取代传统教学，对于这两种教学方式要取其精华，扬长避短，更好地优化课堂教学模式，以提高语文教学对学生受益为准则。

关键词：多媒体；多媒体语文教学；传统语文教学

随着时代的发展，科技不断地更新换代，传播知识的手段也在不断创新，那么，用什么樣的方法才能提高语文教学呢？这就给我们留下了一个思考空间。

一、多媒体语文教学

学习语文课本时，它不但可以给我们无限遐想的空间，可是遇到抽象事物在我们怎么办呢，那就要用多媒体电子来实现。例如我们曾经学过的一篇课文《观潮》，它就生动地把人们观潮时翘首以盼的心情，潮来时的汹涌澎湃，潮退之后的风平浪静，都淋漓尽致地展现在画面中，让同学们有身临其境中的感觉。把这样的场景展现在课堂中，这无疑是对学生在视觉上的冲击。多媒体教学还能培养学生的写作和表达能力，由于他们对新事物的接触，用他们生动地语言来描绘所要写的事物，用多媒体把它投射出来，这样不但可以加强学生之间的交流，还可以促进学生之间的友谊，也能促进学生思维空间的拓展。

二、传统语文教学的缺点

传统的语文教学就是在老师的带领下大声朗读，再加上老师的讲解，学生理解都有一定的局限性，所要达到的效果却不是那么明显。为了把这些都深刻地印在学生心中，成为自己生活中一部分，有的教师甚至都要求默写，学生为了应付就死记硬背，更不是理解其中的意思，这些弊端不但不能提高学生的观察力，反而让学生觉得学这些是多么枯燥乏味，严重的话可能导致学生放弃对学语文知识的兴趣。

传统教学非常讲究阅读，但是遇到人文性很强的学科，我们无法用恰当的语言绘声绘色地去描述，这样我们就要用多媒体教学，用先进的科学技术来表达落后的教学思想。这样可能影响学生的一生，多媒体教学是一种个性化教育模式的进步与发展。

综上所述，先进的多媒体教学技术和传统教学相结合，取彼之长，补己之短，这样让学生更好地吸收文化带给他们的乐趣。所以，多媒体在教学中的运用，一定会推进语文教学质量的提高。

参考文献：

[1]李芳.现代教育科学研究方法[M].广州：广东教育出版社，2004.

[2]龙文祥.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2006.

（作者单位 内蒙古自治区通辽市开鲁县工农小学）