跑在起点

张晓艳

“设置动画效果”是江苏省小学信息技术下册第28课的内容。本课是在学生已熟悉多媒体处理工具PowerPoint，学习了文字的编辑与修饰，插入新幻灯片、图片、文本框等知识之后，指导学生掌握如何设置动画效果，来增强多媒体作品的感染力。从教材内容来看，预设动画比较简单，只要提醒学生遵循“先选定、后操作”的原则，就可以对所选对象进行预设动画效果了。

【教学目标】

1.知识目标

掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法；掌握设置动画的顺序和时间。

2.能力目标

培养学生的实践能力。

3.情感目标

培养学生自主学习和合作学习的能力。

【教学重点】

掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法。

【教学难点】

改变自定义动画效果的顺序。

【教学准备】

准备关于本课的演示PPT、迎迎与晶晶赛跑的PPT、小组互相打分的小卡片。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

师：同学们，2008年我们国家的一项重大活动，你知道是什么吗？

生：2008年的奥运会在我国举行。

师：我们都知道奥运会的吉祥物是什么？

生：福娃。

师：今天老师把福娃们也请来了，你们想看吗？

生：想。

师：福娃们要出场了，你们想看哪种出场方式呢？你更喜欢哪一种呢？

生回答。

那么我们今天就来一起学习为幻灯片中的文字、图片设置动画效果。（板书课题：设置动画效果）

二、任务驱动，分层探究

任务一：寻找有关“动画”的命令

师：同学们，要想设置动画效果，首先要找到有关“动画”的命令，这些命令就藏在菜单中，你们有信心找到它吗？那就开始动手找一找吧！（板书：幻灯片放映——自定义动画）

任务二：学习使用“自定义动画”命令

师：那“自定义动画”命令到底有什么本领呢？请同学们打开桌面作业中的“福娃”演示文稿，然后为福娃们设置动画效果，亲自感受动画的魅力！

（学生进行尝试练习，教师巡视指导）

汇报：请同学上台演示，说一说设置动画效果的方法。

师提出疑问：刚刚在同学们操作的时候，我发现了一个小问题，有一位同学选了自定义动画，可是福娃没有动起来？为什么呢？

小结：设置动画效果之前，必须先选定对象。（板书：选定）

任务三：调整动画顺序和效果

师：同学们，我们知道福娃的名字可以组成一句话“北京欢迎你”。

师：刚刚同学们的动画顺序，能不能形成“北京欢迎你”呢？那我们应该怎么办呢？（调整顺序）

请你们试着把刚刚“福娃”演示文稿中出场的顺序重新调整，形成“北京欢迎你”，并且它们都是“飞入”的效果。

汇报：请同学上台演示，说一说设置动画顺序的方法。

小结：先选中对象，再按“重新排序”按钮进行上下移动。你们还有什么办法吗？

汇报：说一说更改动画效果的方法。

小结：先选中对象，再修改效果。

任务四：设置奥运小知识

师：我们能不能使奥运小知识这2张幻灯片也动起来？

看书自学；自己动手操作；学生上台操作。

任务五：奥运知识大比拼——设置动画的时间

师：同学们，通过你们的智慧，我们已经学会了自定义动画，现在我们以小组为单位，来进行“奥运知识大比拼”比赛。

要求：每一组选一道题目，8秒钟作答时间，在规定的时间回答，8秒钟后答案会出现，你们敢挑战吗？

请小组同学互相合作，一起利用动画效果设置自己组选择的题目。

要求：请打开桌面上文件中的“奥运知识小百科”文件夹，然后找到题目，注意题目和答案是不能同时出现，先出题目，8秒钟后答案才自动出现。

汇报：派小组代表来演示，教师引导。

三、拓展延伸，学以致用

古有龟兔赛跑，今有迎迎与晶晶赛跑（制作动画）。

这节课的内容是学习PowerPoint中比较生动的一节课，但是，如果上不好的话就会很枯燥。经过反复思考，我把这节课放到了情景中去，激发了学生学习的兴趣。我非常清楚地记得，当我导入北京29届奥林匹克运动会吉祥物的时候，学生的眼睛都非常专注地盯着投影，我一讲完，同学们脸上露出了渴望自己动手的表情。我想我激趣的效果达到了。

在学习的过程中，我采用了让学生自主学习的方法。书本上非常详细地介绍了自定义动画效果的方法。学生通过自学、动手操作，基本上都可以掌握自定义动画效果的设置。但也有个别学习有困难的同学还不能解决。于是，请学生介绍并演示他自学到的知识，还要注意教案中提到的注意点。学生对动画效果的设置掌握了以后还不能得当运用，所以我又设计福娃来排队的动画，让学生去用，去熟悉每一动画效果。

一节课下来，学生的兴致都非常高，除了学会了动画效果的设置外，对动画效果的形式也基本有了一个大致的了解。但是，由于一节课的时间是有限的，学生还沉浸在变幻莫测的动画效果中。于是，我給学生做了个拓展，请他们制作一个迎迎与晶晶赛跑的动画。一节课上下来，我觉得时间比较紧，导致动画效果的学习还不够深入，还有一些知识未能强调到，如：对象动画中的顺序、如何合理选择恰当的效果等，可以考虑把任务安排在本次学习活动前完成。从与学生一起点评和欣赏作品的过程来看，学生能够积极发表个人意见，按照评价标准客观地进行评价，评价能力应该在往后的课中继续得到锻炼。

这一环节由于时间关系，未能让每一位学生都完成，学生要开始学会如何去发现自己学习过程的问题，并初步学会如何去回忆自己的学习，还需要继续努力，培养学生良好的学习习惯，懂得对自己的学习负责，逐渐从他律学习转向自律学习。

（作者单位 江苏省常州市北郊小学）