大学生人际关系与自我接纳的关系研究

朱润瑞，李 雅，郝 彩

（郑州大学 教育系，河南 郑州 450000）

人际关系是人与人之间心理上的关系，心理上的距离.人际关系反映了个人或者团体寻求满足其社会需要的心理状态.前人大量的研究结果都认为大学生在人际关系方面存在一定的困扰，且主要探讨影响人际关系的因素.甘雄、李承宗研究表明大部分人的人际困扰较少，但还是有一部分人的困扰程度较严重[1].国内外心理学家们对自我评价做了很多研究，都表明了自我接纳的重要性.樊富珉和张书琴的研究结果表明自我接纳与心理健康密切相关，与scl-90的九个因子呈显著负相关[2,3].傅成仕等人的研究结果表明高职院校学生总体自我接纳处于中等偏上水平且能够恰当地进行自我接纳[4].但是直接研究自我评价和人际关系的相关关系的文献并不多，有研究曾把自我评价作为自尊和人际关系的中介来研究过，表明自尊、自我评价与人际关系三者之间呈显著相关.其中自我评价与人际关系困扰呈显著负相关.自我评价对人际关系有显著预测作用[5].因此本文的目的为调查大学生的人际关系及自我接纳现状，并探讨其关系.

1 研究设计

1.1 研究方法

1.1.1 被试

采用随机抽样法，共发放问卷400份，发放的400份问卷，收回有效问卷为367份，问卷有效率为91.8%，其中女生为248名，男生119名.

1.1.2 测量工具

1.1.2.1 人际关系的测量

采用郑日昌等人编制的人际关系综合诊断量表来测量大学生的人际关系困扰程度.该量表由28个问题构成，包括人际交谈困扰、交际与交往困扰、待人接物困扰和异性交往困扰四个维度，每个维度7个问题.每个问题做“是”或“否”两种回答，答“是”记1分，答“否”记0分.

1.1.2.2 自我评价的测量

采用丛中、高文凤编制的自我接纳问卷(SAQ)来考察个体的自我接纳程度，包含自我评价(SE)和自我接纳(SA)两个因子，共16个条目，采用四级评分.问卷的信效度较好，重测信度为0.7653.

2 结果与分析

2.1 大学生人际关系现状分析

表1 大学生人际关系的性别差异(M±SD)

表中所列交谈、人际交友、待人接物、异性交往、人际行为都是指人际交谈方面的行为困扰、交际与交往方面的行为困扰、待人接物方面的行为困扰、异性交往方面的行为困扰、总体人际关系困扰（下同）.

人际关系及其各维度在性别变量上差异不显著，在年级变量上的差异显著.

表2 大学生人际关系的年级差异(M±SD)

2.2 大学生自我接纳现状分析

自我接纳、自我评价、自我评价和自我接纳总分在性别及年级变量上差异不显著（表3、表4）.

表3 大学生自我接纳的性别差异(M±SD)

表4 大学生自我接纳的年级差异(M±SD)

2.3 自我评价与人际关系的相关关系研究

自我接纳与人际关系的四个维度及总的人际行为困扰之间呈现显著负相关；自我评价与人际关系的交谈、交际与交往、异性交往及总的人际行为困扰之间呈现显著负相关；自我评价与待人接物困扰相关都不显著；自我接纳和自我评价总分与人际关系的四个维度及总的人际行为困扰之间都呈现显著负相关（表5）.

表5 大学生自我评价、人际关系的相关分析

3 讨论

人际行为困扰及其各维度在性别变量上差异不显著，这与郭海燕的研究及大学生社交回避及苦恼的相关性探索[6]中所得出的结论不一致，他们的结果表明女生在人际交谈、待人接物、与异性交往方面表现得比男生好，并认为女生在这几个方面的表现比男生好可能是因为男生对社交成功的期望比女生要高，所以相关的困扰及苦恼就相应要多，但是有可能随着时代的变化和社会要求男女平等的思想的牢固，社会及女生自身对女生的要求也越来越高，所以对自己社交行为要求也越来越多，因此女生在这几个方面的困扰程度也在提高.

在年级变量上人际行为困扰及各维度差异显著，大一和大四学生的人际困扰程度较大二和大三的人际困扰程度高，原因可能在于大一学生刚进入大学校门，到一个陌生的环境，有各种各样的不适应，多数同学是第一次离开家第一次住宿舍，与同学们有都不熟悉，且与高中相比最大的区别就是自由，没人帮忙安排时间，会感到很茫然，因此人际的困扰较多.随着对大学生活的适应和与同学们的相处，生活也会越来越规律，因此在大二和大三人际困扰会相对较少，而到了大四要面临毕业、工作、考研等问题，要真正的进入社会，心理上的压力和对未来的困惑可能会影响到人际关系，因此人际困扰程度比大二大三也较高.

自我接纳和自我评价在性别、年级变量上差异都不显著，原因可能在于在18、19岁到22、23岁这一年龄段多数人心理层面上已经比较成熟，都能对自己有一个恰当且稳定的自我评价.

4 结论

人际交往及其各维度在性别变量上差异显著；大一、大四学生的人际困扰高于大二、大三学生的；自我接纳和自我评价在年级和性别变量上差异不显著；自我接纳与人际关系困扰之间呈现显著负相关，即自我接纳、自我评价程度越高人际困扰越少.

〔1〕甘雄,李承宗.人际关系与幸福感——大学生实证研究[J].齐齐哈尔职业学院学报,2010,02.

〔2〕樊富珉.大学生的自我概念与心理健康的相关关系[J].中国心理卫生,2001,05.

〔3〕张书琴.大学生自我接纳与心理健康的相关关系[J].中国使用医药,2007,02.

〔4〕傅成仕.高职院校学生自我接纳状况的调查与分析[J].温州职业技术学院学报,2008,09.

〔5〕郭海燕.自尊、自我评价与人际关系的相关研究[D].硕士学位论文,河北大学,2010.

〔6〕刘芳，李松.大学生社交焦虑与自我接纳的相关研究[J].健康心理学,2007.