以校园文化建设强化高职院校思想政治教育的探讨

冉启阳，肖永红

(重庆电力高等专科学校，重庆400053)

0 引言

随着我国高等职业教育的迅猛发展，高职院校学生的整体结构呈现复杂化，高职院校的思想政治教育面临着新的挑战。如何通过校园文化建设，创新和强化思想政治教育，值得思想教育工作者们研究和探讨。

校园文化是在一定社会认可的主流价值观的指导下，以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向;以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容;以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。

1 校园文化与思想政治教育的关系

1.1 校园文化是思想政治教育工作的有效载体

校园文化在育人上面承载着思想政治教育的任务，它通过特定的人文环境的熏陶和渗透，将其长期培育和积淀的专业精神与传统作风，形成为该环境中人们共同的理念追求、价值标准和行为规范，并不断作用于全校师生员工，为思想政治教育工作打下了良好的基础。学生在校期间，必然自觉不自觉地受到校园文化的熏陶和感染，并将这种精神逐步地内化为个人的思想意识和行动。这与以德育人的思想政治教育工作目标是一脉相通的。

1.2 校园精神文化影响思想政治教育的价值认同

校园精神文化是区别学校间校园文化差异的核心标准，是全校师生普遍认同的价值观和思想道德品质，它持久地影响学生的价值取向和行为方式。纵观国内外著名高校，都拥有自己独特的、富含凝聚力和生命力的精神气质。如北京大学的“爱国、民主、科学、创新”精神，清华大学的“厚德载物、自强不息、严谨求知”精神等。将思想政治教育的内容与校园精神文化有机结合，能够在日常生活当中对学生的价值取向形成持久影响，并通过学生的自我教育和主动行为进一步扩大作用范围。思想政治教育的目的在于培养大学生在信仰、信念方面的认同。因此，校园文化能够为思想政治教育营造良好的精神环境。

1.3 校园制度文化为思想政治教育创造良好条件

思想政治教育的最终目的是规范大学生的思想意识，思想意识的正确与否主要表现在意识主体的个人行为上，因此，校园制度文化对于高职学生思想和行为的约束力就成为思想政治教育成功开展的必要条件。校园制度文化的约束力从形式上可以分为有形约束和无形约束。学校的各项规章制度和纪律原则属于有形约束，学校的舆论氛围属于无形约束。因此，将思想政治教育的内容与校园制度文化相结合，发挥校规校纪的约束作用和校园舆论的引导作用，有利于高职大学生个体人格品质的完善和提高。

1.4 校园行为文化是思想政治教育的必要手段

高等学校是知识传播和人才培养的重要场所，教师高尚的师德、严谨的学术态度，能够直接为高职学生起到示范作用，引导他们树立正确的价值观，形成严密的逻辑思维和积极进取的科学精神。因此，高职院校的思想政治教育不应仅仅局限于思想政治课课堂的单一教育途径，应同时将思想政治教育的内容融入社团、学生会等组织和开展的各项文化活动;应使高职学生在参与娱乐活动的同时受到教育，避免思想政治教育过程的枯燥，增强教育的效果，化被动灌输为主动学习。校园行为文化能够作为课堂教育的有效补充手段，将社会主义核心价值观和高职学生的价值取向联系起来，增强学生的是非判断能力。

2 通过校园文化建设，强化高职院校思想政治教育的对策

2.1 重视校园文化建设，强化其思想政治教育功能

高职院校要高度重视校园文化建设，以开放、宽容的姿态建设和提升校园文化，将校园文化建设和思想政治教育工作一起纳入学校的整体和长远规划;对校园文化做出全面性、系统性的部署和安排，为校园文化建设和思想政治教育相互促进的良性发展创造条件。同时，要牢牢把握思想政治教育的主阵地，把强化校园文化的思想政治教育功能放在校园文化建设的首位，大力弘扬主旋律和主流价值观念;建设学校主流文化，坚持思想政治教育在多元校园文化中的主导性。

2.2 强化“职业”特点，发挥校园文化对人才培养目标的作用

当前，许多高职院校校园文化建设的重点通常还是落在丰富学生的业余生活上面，其校园文化与普通高校几乎没有差别，缺乏“职业”特点，没有发挥出校园文化在高职院校培养目标中的应有作用。为此，高职院校在校园文化建设中，应当融入更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。实现校园文化与企业文化的对接与融合，实现技术教育与人文教育的契合，充分发挥其对人才培养和学校发展的促进作用，保证校园文化建设沿着健康、有益的轨道发展，同时也实现思想政治教育的育人目标。

2.3 在学生社团活动中融入思想政治教育，增强互动性

社团是学生在校期间活动的重要场所，校园文化建设中的相当一部分活动都是以学生社团为龙头开展起来的。丰富多彩、充满朝气的社团活动，为学生课余活动和个人爱好提供了场所，成为他们个性品质发展的舞台和校园文化活动的主阵地，它不仅是促进学生健康成长的重要平台，也是学校思想政治教育工作手臂的延伸和重要阵地。

因此，要充分发挥社团活动的作用，通过重点扶持，正面引导，规范管理等措施，使学生社团能够不断发展壮大，产生更加深远的影响。同时注意加强对社团活动的政治指导，努力培养一批思想进步、品行优良的社团学生骨干，发挥他们在社团中的带头作用。在实践中，将思想政治教育的内容寓于形式多样的社团活动之中，改变过去生硬的灌输教育模式，增强思想政治教育工作的互动性，收到较好的效果。

2.4 开发校园网络文化，充分挖掘其隐性教育资源

当前，网络文化是高职校园文化的重要组成部分，其对高职学生的影响是毋庸置疑的。但互联网上的信息良莠不齐，尤其是一些“黄、赌、毒、邪”的内容，严重侵蚀着学生的思想。高职院校应当高度重视网络文化这一新领域，实现校园文化和网络文化的有机重组，开发出新型的校园网络文化，用高雅文化、科学理论占领网络阵地，从而加强对学生的网络道德教育。

一方面，高职院校应当强化对网络文化的引导，通过开通红色网站，制作思想政治教育网页，在网上建立宣传马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的阵地。在这方面要注意的是，网站建设要符合大学生心理特点，网站内容不要过于政治性、理论性，否则收效不大。可以考虑在网站上开设学生喜闻乐见的栏目，如校内BBS论坛、聊天室、网络心理辅导等，吸引学生的参与兴趣。

另一方面，思想教育工作者要加强对学生中热点问题的研究，充分利用校园的各种网络平台进行渗透教育，例如利用短信、QQ、BBS、博客和微博等，了解学生最新的思想动态，加强网络舆论引导，抵制消极、低俗、腐朽信息的侵袭，使校园文化的隐性思想政治教育功能得到充分的发挥。比如开展有引导性的主题讨论活动，让学生在思想碰撞中主动形成共同的精神支柱，使他们逐步形成自我监督、自我管理和自我教育的机制。净化网络环境，优化网络文化，并带动校园文化的发展。

2.5 在校园文化建设中坚持文化创新，提升活动的内涵和质量

校园文化建设要坚持创新精神，不断创新校园文化活动形式，并在校园文化活动中充分渗入思想政治教育元素，突出校园文化活动的思想性，提升活动的内涵和质量。可以从以下途径着手:

第一，邀请企业领导和专家能手等参与指导或策划各种校园文化活动，如举办文化节、专业技能大赛、科技制作大赛、模拟面试等。在这些活动中融入企业的竞争意识、创新意识、责任意识、行业准则、团队精神、敬业精神等，帮助学生树立良好的职业意识和养成良好的职业习惯。

第二，汲取优秀企业的管理经验和文化内容。在建设具有企业特色的校园制度文化的基础上，围绕学生“应用型”、“高技能”的特点建立健全各项制度。如把操作规范和要求张贴在车间、工作室、实训场，用制度规范行为，用行为提高实践能力。

第三，组建具有企业特色的学生社团。组织相关的校园文化活动和职业技能竞赛，让学生在仿真的职业实体中体验职业生活，提高职业素养。或支持和指导大学生科协、学术型社团、学习兴趣小组等进一步提升社团活动层次，满足学生内在的需求，更好地为学生全面发展服务。

3 结束语

高职院校应当将加强校园文化建设与思想政治教育创新结合起来，以校园文化为载体加强高职院校思想政治教育。在校园文化活动的组织和实施中注重把德育功能放在首位，既保证了校园文化建设的顺利进行，又提高了思想政治教育的实效性，也促进了学生良好道德品质和人格素养的养成，能够有效实现校园文化建设与思想政治教育工作的“双赢”。

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