成败得失话高考

西安交通大学附属中学（710048） 鲁 婷

成败得失话高考

西安交通大学附属中学（710048） 鲁 婷

笔者在连续几年的高三教学中，受益颇多。其中有成功的经验，亦有失败的教训。愿将成败得失中所总结的，笔者认为备考中最重要的方面与各位同仁分享，共同探讨更为有效的教学模式及方法。

一、研习真题，把握考向

在备考中，把握考向是第一要务。考向的研究除了考纲、课标，更为直接和准确的是从近年来的各地高考真题中来。这些题无论从考点、选材，还是思维方式，都具有很强的相似性和重复性。

例1：2010课标卷10题与2011年课标卷36（3）均考查水资源可持续利用的措施。

（2010年课标卷）图3所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此完成9～11题。

10. 解决该区域农业用水紧缺的可行措施有

①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

（2011年课标卷36（3））36. （28分）依据图文资料及所学知识，完成下列各题。

某岛国人口约500万（2009年），经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图6示意该国主岛及位置，图7为对应的气候资料。

（3）除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法，并说明理由。（6分）

例2：2010年全国一卷36（3）与08年海南卷22题考查对农业区位条件的改良，考查内容相似度极高。

（2010年全国36（3））阅读图文资料，完成下列各题。

葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图5b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。

简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。（16分）

（2008年海南22）兰州为克服自然条件对种植白

兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，使白兰瓜的产量、质量显著提高（图7）。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。（10分）

图7

二、探求方法，提高效率

在两年的高三教学中，笔者不断摸索和实践适合高三复习课的教学方法，目前已形成自己的一套复习课模式。

笔者的复习课模式主要包括以下几个环节：基础知识——真题回归——能力提升。

下面以笔者所授“大气环境”中“全球气候分布”的部分环节为例，加以说明。

幻灯片1

幻灯片2

幻灯片3

A

幻灯片4

幻灯片5

基础知识：本课例中幻灯片1、2，通过设计学生参与的填图活动以及教师启发分析、讲解等环节，详尽对全球气候的分布及各自成因进行探讨，实现对基础知识的复习。

真题回归：幻灯片3、4，选取了两个具有代表性的真题，通过真题的训练和提升，帮助学生对基础知识进行应用，使学生明确考点考向，并且渗透解题方法。

能力提升：幻灯片5中所展示的环节是教师帮助学生进行思路的建构。通过教师引导下的知识总结、思路建构和方法归纳等环节，学生理清了思路和方法，提升了学生的知识迁移能力和学以致用的能力。

三、规范答题，减少失分

在备考的过程中，要从平时的练习、作业做起，培养学生的答题规范，避免高考中出现无谓的失分。

1· 关键词（专业性术语）的规范性。学生在综合题的答题过程中，经常会通过自己对问题的理解用口语答题。这样的结果是，所答内容意思准确，但因为缺少简单扼要的关键语句而丢分。

2· 层次性规范。地理综合题当中，有相当一部分的答案超过一个方面。面对此类题目，要引导学生对每一个方面分为一个段落或层次进行。这样在评分过程中，就不会因得分点不清晰而失分。