高职高专病理教学中学生综合素质的培养

王静 李寅

高职高专病理教学中学生综合素质的培养

王静 李寅

医学高职高专人才不仅需要过硬的专业本领, 也需要高尚的医德和良好的人文素养。提高学生的综合素质需要专业课教师在教学内容中加以渗透。

高职高专；病理学教学；综合素质的培养

医药高职高专院校在强调培养专业素质的同时,往往忽视了学生各种综合素质的培养, 结果出现很多“不合格”学生,学生毕业后服务意识淡薄,社会适应能力下降, 无法满足社会对医疗服务的多层次需要。而医药卫生高等职业教育较之一般高等职业教育服务的对象不同［1］, 前者服务的对象是人,因此在教育理念上要求更高、过硬的专业本领、高尚的医德和良好的人文素养。提高学生的综合素质是每个医学教育工作者的责任, 各学科教师在教学工作中应该相互配合,在教学内容中加以渗透。

为适应社会对医疗服务多层次的的需要, 作者将综合素质教育渗透到《病理学》教学中, 体会如下。

1 道德素质

教师应转变角色, 不仅要“授业”, 向学生讲授专业知识和技能；更应“传道”, 重视对学生道德品质、责任意识的培养。病理课教师对学生的德育教育可以从以下切入点入手。在讲授消化性溃疡这一章节穿插幽门螺旋杆菌的发现与诺贝尔奖的小故事, 马歇尔和沃伦坚持不懈的探索研究, 面对质疑不惜“以身试菌”, 最终发现了幽门螺旋杆菌—造福了数亿计的胃十二指肠疾病患者。这种对真理的坚持和为科学献身的崇高精神感染着学生, 也教会了学生 “态度决定一切；有责任心的人才能完成突破。”最新的专科医学教育人才培养模式, 以疾病预防和健康促进为重点。在讲授动脉粥样硬化、高血压等疾病的原因与机制时渗透疾病重在预防的理念, 使学生在以后的诊疗过程更好的对患者进行宣教, 节约卫生资源。身教重于言教, 教师本身可以起到模范作用。医学院校的病理教师往往担任附属医院病理科的外检工作。外检大体标本取材时甲醛气味刺鼻, 部分标本沾染血尿粪, 部分标本为结核、乙肝、艾滋病等患者, 部分标本为坏死恶臭标本,有些标本还需要反复多次取材, 例如医院外检工作肠梗阻患者的取材、肺癌大片坏死患者的取材、肿瘤患者淋巴结的选取等。本着对每位患者高度负责的态度, 病理老师在工作中不怕脏、不怕累、认真严谨、一丝不苟、时刻为患者着想的精神, 打动着学生们。

2 人文素质

学生走出校门就要与患者打交道, 诊断和治疗皆以人为对象。所以, 一名优秀的医生, 必须具有良好的人文素养。医学教育中长期重技术轻人文,重疾病轻患者的教学意识, 造成了医学生人文知识与人文精神的严重缺失［2］。在授课过程中渗透人文教育的意识, 在病理的授课中可以从以下入手。在讲授绪论病理的医学中的地位时, 结合外检在对患者诊疗过程中作用, 及其病理诊断特点责任大、风险高, 诊断难度“深不见底”, 激发学生对医学知识的渴求和兴趣, 及刻苦钻研和献身医学事业的精神。在讲授疾病概论亚健康的概念时, 结合现代人类对环境的污染、不健康的生活方式、生活的压力等, 提倡保护环境、保持良好的生活方式和心态,维护人类健康。在讲授肿瘤对机体的影响、心血管疾病的并发症等这些环节时, 通过对病例的总结与分析, 潜移默化地影响学生应该具备高度的责任感、同情心以及“救死扶伤”的职业观, 激励学生奋发图强；同时深切体会到患者的痛苦, 关爱患者。

3 专业素质

精湛的诊疗技术是妙手回春的灵丹, 是优秀医师必备的素质。高职高专新型人才应具有牢固的基础科学理论、相应的专业知识技能, 和解决问题的实际工作能力。为提高学生的综合素质, 在病理学教学过程中进行了一些改革。首先, 重视医疗实践,提高实验课占总学时的比例, 广泛开展临床病例讨论。强化学生实践技能的培养的同时, 注重学生综合知识应用能力的培养, 让学生在临床实践中既巩固了理论知识, 提高了实际工作技能, 又让学生感到学有所用, 加强学员临床思维能力和操作技能等综合素质的培养。其次, 改革教学方法, 充分充分利用多种教学方法和手段。开展多媒体教学、案例式教学、PBL教学等, 调动学生的积极性, 知识掌握的深化和灵活运用、语言表达能力与团队合作能力等方面, 都得到显著的提高；第三, 广泛开展网络教学及开放实验室, 以学生为中心, “授人以渔”,培养学生具有终身学习意识, 提高学生自学能力、发现问题和解决问题的能力。

生物-心理-社会医学模式的转变, 必然对医学生提出了更高的要求。高职高专实用复合型人才的培养, 需要以道德素质为前提、技能素质为核心、人文素质的培养为根本。专业课教师将综合能力的培养贯穿教学过程的始终, 注重学生综合素质的提高, 使其更好的适应社会和工作。

［1］徐志友.浅议医药卫生教育在高等职业教育中的特殊性.卫生职业教育， 2013, 31(8):9-11.

［2］邓征浩, 文继舫, 周建华, 等.人文素质教育融入病理学教学的实践.山西医科大学学报：基础医学教育版, 2006, 8(6):578-579．

473061 河南省南阳医学高等专科学校