创业从入学开始

● 刘福垣

（作者系中国人力资源开发研究会会长，本刊主编）

一个大学生拿到了毕业文凭，只是学校承认他完成了学业。如果没有找到工作，处于待业状态，或者找到的工作与自己所学专业大相径庭，他们实际上还都没有真正毕业。大学应该是高素质劳动力的加工业，它的产品应该是劳动力市场的紧缺商品。在我国劳动力市场上高素质劳动力严重短缺的条件下，竟然有如此众多的大学生待业或用非所学，充分说明大学教育严重脱离了社会需求结构，向社会提供了相当多的半成品。教师的教学劳动和学生的学习劳动都做了许多无用功，没有形成高素质的劳动力，是教育的失败。因此，改造大学教育已经刻不容缓。形成今天的状态，除了政府部门的教育管理水平之外，学校、教师和学生三方都有责任，但其中最为关键的还是学生自己。往者不可谏，来者犹可追，笔者在这里仅向在校生提几点建议。

首先，必须明确学习就是创业的开端。不能为了学习而学习，应该把学习的过程看作是对自己劳动力加工的过程，即形成和积累自己人力资本的过程。从入学的第一天起，就瞄准未来的岗位，一切学习活动都必须服从创业的需要。

第二，必须明确入学所选择的专业是自己准备终生从事的专业，是在社会分工体系中为自己选择一个不可替代的位置。因此，必须极为慎重地选择专业方向，不能为了上大学而上大学，考不上如意的专业宁可重考，或者先工作几年再考。人生苦短，在志趣上不可勉强自己。人怕进错行，决不能懵懵懂懂，随波逐流，造成终生遗憾。因此，入学后发现专业不理想，坚决调整。

第三，必须根据专业定向设计自己的知识和技能结构。一定自始至终保持清醒的头脑，明确自己的奋斗方向，在心里树立成功人士的标杆，研究他们成功的原因；把自己当作一个高素质人才的加工者，把自己的学习劳动看作是加工劳动力的工艺过程，不断提高自己劳动力的价值，为合格的人力资本载体创造充分的主观条件。

最后，在学习期间，不要把自己封闭在书斋里，要积极参与各项社会活动，瞄准未来的就业岗位，到那里去结识几个事业有成的大师兄，拜几个职业导师。