WONCA研究论文摘要汇编(一百一十五)——家庭医学住院医教育中实习医生评估策略：什么正在做和什么还未做

背景和目的家庭医学实习医生常存在一些最初未受重视的不足，而对这些成长机会早期认识可使培训项目更好地满足实习医生的培训需求。本研究进行了需求评估以了解住院医项目利用什么策略来评价他们的新实习医生。方法通过SurveyMonkey(网络调查)向美国所有439个家庭医学住院医项目的协调员发送问卷，询问他们是否进行实习医师评估，如进行评估，都采取什么策略。采用混合方法鼓励其填写问卷，包括：邮件鼓励、电子邮件提醒和电话。结果在439个项目中，有220个项目回复了问卷。大多数回复者(145,66%)认为有必要进行评估，但实际上仅有79个(36%)项目对实习医生进行了评估，进行全面评估的仅有14个(6.4%)项目。大多数项目进行情景模拟(81,45%)及知识/舒适水平(79,36%)的评估；有<1/3的项目关注了人格/学习风格。极少数项目对打字(3,1.4%)和数学(1，0.5%)等技能进行评估。许多项目通过评估指导未来的培训计划、早期识别称职的学习者，使培训更好地满足住院医的需求。但也有几个项目表示不知如何利用获得的信息。结论大多数回复者认为有必要进行实习医生的基线评估，但实际进行评估的项目却较少。文献对此领域描述还不多，住院医项目可从信息分享中获益。未来应鼓励此类策略的相关研究及实施。

原文见：Yates JE.Intern evaluation strategies in family medicine residency education:What is-and is not-being done[J].Fam Med,2013,45(6)：387-391.Published at http://www.stfm.org/fmhub/abstracts.cfm?xmlFileName=fm2013/fammedvol45issue6.xml#Jennifer387.