浅谈临床实训中心内科实训室的细节化管理

王红 刘志红 何平 王宏丽

浅谈临床实训中心内科实训室的细节化管理

王红 刘志红 何平 王宏丽

目的通过运用细节化的管理方法使内科实训室达到优质管理体系。结果临床实训中心细节化管理模式能提升管理层次，构建节约型实训室。结论通过细节化的管理有效的解决教学实际问题，充分利用现有固定资产，挖掘潜力，构建节约型内科实训室的同时，有效的提高了内科实训室的实训教学水平。

细节化管理;内科实训室

随着我校系部二级管理的施行，内科实训室采用了我校临床实训中心细节化管理的新规则，即实验室仪器使用、保养及维修、专业实验课实验耗材的申请管理及使用、学生实验、实验室安全管理，卫生等方面的规范化条例。内科实训室本着“点点滴滴用在实处，分分毫毫花在明处”的实验耗材使用原则，切实开展细节化管理。细节化管理是我校“十二五”标准化建设的发展方向，临床实训中心内科实训室的细节化管理，能够充分有效的利用实验资源。

1 运用细节化的管理方法构建节约型内科实训室

1.1 明确细节化的管理目标 细致学习学校与实验室相关规章制度，以学校的规章制度为根本建立临床实训中心实验室细节化管理模式。形成以学校的规章制度为中心，以实验教学为主体，以细节化管理为核心，以服务实验教学为主要目标的实验教学管理体系。

1.2 细节化管理的内容 临床实训中心实验室细节化管理方法包括实验室仪器使用、保养及维修、专业实验课实验耗材统计、实验室安全管理，卫生等方面、实验课教学等方面按照学校相关的规章制度进行细化管理。

1.3 内科实训室加强细节化管理 确立适合我校实际情况的具有我校特色的细节化模式的实验管理体系。内科实训室细节化模式的建立后成效明显显现。以内科实训室的各项规章制度为依据建立细节化管理标准。结合我校实际实训课教学进行研究、调整、探讨、提升。

2 内科实训室检体诊断实训区细节化管理与多媒体网络教学

2.1 内科实训室实验仪器的细节化管理

2.1.1 以学校的《多媒体网络教学系统管理制度》为根本。记录每个仪器的详细信息存档。使仪器设备的使用有序化、协调化，提高仪器设备的利用率和耐用期表1。

表1 内科实训室检体诊断实训区承担的实训教学分布情况

2.1.2 内科实训室检体诊断实训区多媒体网络教学系统采用220 V电源，实验课结束后注意关闭电源，非专业人员禁止拆开电子标准化患者模型极其控制盒。以防止损坏电子标准化患者模型及发生触电事故。师生应遵循医护人员职业道德，禁止粗暴操作，做触诊操作前，应剪短指甲，以防不慎造成模型表皮破坏。科学细节化管理实验室提高了临床医护人员的基本技能，为医学教学解决了难题。

2.2 内科实训室实验耗材的细节化管理。

2.2.1 按照具体实验项目，所开设的专业，学生人数等对实验耗材等进行分类统计。

2.2.2 按照实际的人均耗材量对实验备品的进行科学的请领、使用和日常管理。

2.2.3 耗材定人定量管理，避免浪费，培养学生养成爱护实验用品。

2.2.4 实验物品的损坏和赔偿管理，考虑到有损坏是正常耗材，赔偿和罚款不利于学生动手能力和求知欲的提高，我们不实行这种管理方式。

2.3 实验过程中对学生实验的细节化管理 教育学生在多方面养成节约的良好习惯。教育学生爱护仪器设备，玻璃器皿轻拿轻放，实验药品按量量取等避免浪费。注意节水节电，减少仪器教具卫生耗材的浪费损耗。降低日常各类消耗，杜绝浪费现象。

2.4 实验室安全卫生的细节化管理

2.4.1 网络多媒体教学系统使用的时候提前10 min预热，教师指导学生按正常操作规程使用，禁止粗暴操作，禁止在电脑上做与实训课内容无关的事情。实验课结束后关闭电源。实验室经常开窗通风。每日进行安全四防工作检查并登记存档。

2.4.2 卫生方面除每个班级课后教具清洗和卫生扫除外，每天早上5点有勤工岗专门进行清理，保持实训室诊查床模拟人桌椅等放置有序，整洁美观，随时欢迎上级领导，各大专院校的参观学习和检查。

3 通过细节化的管理内科实训室提高了临床实训中心实验室的管理水平

3.1 充分挖掘潜力 在模拟医院院长的领导下施行了“整体规划，专管共用”的细节化实验管理制度。进行资源共享，挖掘内部潜力。杜绝重复购买仪器设备。不但提高仪器设备的利用率。而且相应的扩大了教学规模。充分发挥临床实训中心的整体优势，实验室之间协同互助。杜绝管理分散、物品及仪器重复购置、积压浪费的现象，临床实训中心整合资源，人力、物力、财力统一院里管理，使实验技术人员成为多面手，能够流动起来。实现了实验室多渠道、多员化建设。圆满完成了吉林省2012年长春市医师资格实践技能考试，包括临床医学，口腔，中医，预防四个专业，共3000多人的全国考试。吉林省基层卫生人员急救技能大赛包括社区医生，乡村医生，急救护理3方面，为期14 d的选拔培训工作。以及很多卫生系统的培训和考试。

3.2 引入、利用、外部资源 通过聘用各大医院的临床专家承担部分实验课，这些各大医院的临床专家不仅带来了丰富的临床实践及医学教育经验，也带来了相应的外部资源，如先进的实验教学软件和教学思想等。

内科实训室采用细节化化管理的方法的实践结果证明。临床实训中心内科实训室的细节化管理，能有效提高了临床实训中心实验室的内科实训室的管理水平。为我校临床实训中心医学实训教学管理的实施奠定了坚实的基础，临床实训中心内科实训室的细节化管理办法的实施，提高学生的临床技能水平，缩短学生的临床适应期，为我校实验室教学水平提高提供了具有实践性、可操作性和创新性的夯实基础。

［1］ 伍勇，陈辉．临床实验室标准化管理．第1版1次．湖南科学技术出版社，2008，5．

［2］ 娄理明．实验室的标准化管理模式．中国教育技术装备，2009，17:24-25．

［3］ 邢国征．谈实验室信息化管理经验．实用医技杂志，2008，15 (30):14-16．

130031长春医学高等专科学校

王宏丽