全国舞蹈啦啦操新旧竞赛规则的对比研究

周瑞英

（合肥学院 公体教学部，安徽 合肥 230601）

2001年啦啦操传入我国后，为了使啦啦操运动在我国有较快的发展,从2001年至2010年期间，我国颁布了4次啦啦操运动竞赛规则.在《2006-2009年国际全明星啦啦操竞赛评分规则》制定之后，全国啦啦操运动水平发展迅猛，这与我国啦啦操运动竞赛规则的制定、修改与完善有着直接关系.为了使啦啦操运动在全国有更快的普及与发展，在参照国际啦啦操组织编写的竞赛规则基础上，结合了我国啦啦操运动开展的实际情况，国家体育总局体操运动管理中心、中国蹦床与技巧协会啦啦操分会于2009年12月制定了《2010-2013年全国啦啦操竞赛规则》.本文对2006年版和2010年版啦啦操竞赛规则进行比较研究，分析出我国啦啦操运动的发展趋势，以利于啦啦操教练在训练和编排上提供理论参考.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2006年版和2010版啦啦操竞赛规则（表1）.

表1 我国啦啦操2006-2010期间颁布的新旧竞赛规则

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料

根据研究需要，对我国已经颁布的4次啦啦操运动竞赛规则及有关文献资料进行分析比较研究.

1.2.2 专家访谈

对参加2010年全国啦啦操竞赛规则学习班的部分裁判员和教练员就新规则变化的一些针对性问题进行了访谈交流.

1.2.3 对比分析

对比赛录像、《2010-2013年全国啦啦操竞赛规则》和《2006-2009年国际全明星啦啦操竞赛评分规则》、文献资料等进行了对比分析，把握我国啦啦操运动的发展趋势.

2 结果分析

2.1 总则中舞蹈啦啦操基本理论更加规范化

新规则对舞蹈啦啦操定义给予了详细的界定和对竞赛项目进行了明确的划分，竞赛项目中去除了花球规定套路，细化了舞蹈啦啦操的竞赛项目及特征；增加了艺术裁判、完成裁判的人数和预赛录取名次；对成套动作音乐的时间，参赛人数，竞赛场地作了调整（表2）.

2.2 对成套中难度编排的级别、分值、数量、类型进行了调整与划分

比赛成套动作中难度动作的编排是评价舞蹈啦啦操一套成套动作竞技价值的重要依据.为了突出编排的艺术性主要体现在成套动作的设计中加入难度动作来提高其竞争力，但也同时造成了一种重难度轻质量的现象.针对这种现象，新规则（表3）的舞蹈啦啦操在难度动作的级别、分值和数量上较旧规则（表4）作了修订.为了使成套动作的完美完成，提高观赏价值，参赛队伍可以根据本队啦啦操队员的实际运动能力来选择难度级别.在难度数量上，新规则较旧规则的难度数量有所减少，新规则要求：如果一个难度动作没有达到完成的最低要求，这个难度没有难度分，同时要扣除动作完成分和艺术分.在今后的比赛中更强调啦啦操队员以最大的准确性完成动作的能力，肢体动作通过短暂加速、制动定位来实现啦啦操特有的力度感，在运动过程中重心稳定、身体控制精准、位置准确并通过动作的强度和快速发力突出舞蹈啦啦操的特征.

为了推广啦啦操运动的广泛开展，鼓励学生参与的积极性和安全性，在新规则中增加了难度级别，报名参加每个级别后，不可以越级别的难度动作进行比赛，否则就会违例减分.学校组建啦啦操队在起步阶段，不少队伍能力不够，同时教练员的执教水平也有限，先报名参加低级别的比赛，在比赛中总结经验，这不仅仅可以锻炼啦啦操队员，也可以提高教练员的业务水平.设定更多的难度级别也是为了让啦啦操队员做与自身能力相吻合的难度动作，避免发生不必要的伤害.舞蹈啦啦操运动比赛最重要目的就是让啦啦操队员充分享健康和快乐.

表2 新旧规则舞蹈啦啦操总则变化

另外，新规则的难度动作少了旧规则里面的踢腿类，多了柔韧环节，它把旧规则中的平衡转体类、跳跃类和踢腿类改为平衡与柔韧类、跳步类和转体类，每类难度动作至少1次出现在成套动作编排中.作为加分因素的难度动作，在艺术分和完成分相当的情况下，在比赛中最终获胜的决定性因素就是难度分.比赛队伍在总分相等的情况下，首先按照难度分、艺术分、完成分依次排序下来，难度分的重要性非常大.教练在队员能顺利完成难度的情况下，尽可能地合理布局难度，以体现成套动作的编排艺术和观赏价值.

表3 新规则舞蹈啦啦操难度动作级别、分值、数量

表4 旧规则舞蹈啦啦操难度动作级别、分值、数量

2.3 舞蹈啦啦操成套编排和完成情况的评分作了调整（表5）

在舞蹈啦啦操的比赛中，成套动作的编排总分是由难度动作加分、艺术编排分和完成情况分三部分构成的.在新旧规则中，艺术分和完成分比例没有变化，仍各占50分，新规则在艺术编排上细化了成套总体设计和舞蹈动作内容的评分标准，去除了过渡与连接的评分要求，使裁判员在具体评分中更容易操作，评分更客观.在动作完成情况上，新旧规则对成套动作中未达到完成规格要求的动作，都以错误减分的形式来计算.新规则在错误减分上作了适当的调整，失误由旧规则减2分降低到减1分；一致性由旧规则每次减0.3分增加到每次减0.5分；动作中断由旧规则8拍以内每次减1分，8拍以外每次减2分降低到8拍以内每次减0.5分，8拍以外每次减1分.新规则中增加了动作完成质量的一致性要求，如果一套成套动作的难度水平很高，本队啦啦操队员的运动能力达不到，不能完美完成，将会影响动作完成的一致性.新规则的指导思想是追求动作的完美完成与追求难度同等重要.

2.4 成套动作编排的特定动作内容减少

特定动作是指成套动作中特殊规定的动作内容，它必须在成套中出现，每缺少一类特定动作旧规则减1分，新规则中每缺少一类特定动作减2分.从表6可以看出，新规则在基本手位和个性舞蹈组合上没有作要求，但增加了流动队形变化.流动队形是指在成套动作中以稳定的队形进行位置的移动而产生新的队形变化.流动队形使比赛套路更具有观赏性和视觉冲击效果.

2.5 裁判长减分更加严格

在新规则中裁判长减分显得非常严格，在口号违例、音乐质量不高、着装错误等等问题上，都要扣5分.为了使我国舞蹈啦啦操比赛得到更好的规范和开展，这就需要参赛队伍的教练员们必须认真学习新规则，熟知新规则的要求，避免在非技术问题上出现错误，如果基本的细节问题不予以重视，即使表演的再精彩，也不会得到理想的分数.啦啦操爱好者人人都能熟知和运用啦啦操新规则的话，就能加快啦啦操的快速发展.

表5 新旧规则舞蹈啦啦操成套动作评分主要因素对照表

表6 成套动作编排的特定动作内容

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 成套动作中难度动作的数量要求减少，但难度水平提高了，并采用了部分健美操的难度动作，使得啦啦操难度动作类型更加多样化，这是目前我国啦啦操难度发展的主要方向.

3.1.2 新规则在难度动作数量减少和控制的情况下，将对难度动作的质量要求更加严格.

3.1.3 新规则成套动作评判突出成套总体设计和舞蹈编排内容的创新性.

3.1.4 规则对训练和比赛起着重要的导向和制约作用.教练员在编排动作前需要认真研究和理解规则，开拓新的思路，按照规则的要求和本队啦啦操队员的运动能力，创编出具有观赏价值的成套动作，以求在比赛中取得优异成绩.

3.2 建议

3.2.1 教练员在编排成套动作前应对新规则中的难度动作进行分析，如果不仔细分析与认真学习，很难掌握这个度.

3.2.2 教练员在编排中应结合本队啦啦操队员实际情况，合理利用难度动作来布局整套动作的观赏价值，整套动作的设计要合理，难度动作在成套动作中的分布应均匀，衔接自然，注重完成质量.

3.2.3 新规则的难度级别增加，难度分值的改变以及成套动作评判中艺术编排和完成情况中错误减分的调整，这对评判员提出了更高的要求，为保证我国啦啦操运动迅速开展，这就需要提高全体评判员的理论知识和实践水平.

〔1〕中国学生健美操艺术体操协会.中国学生啦啦队竞赛评分规则(第一版)，2001（4）.

〔2〕中国学生健美操艺术体操协会.中国学生啦啦队竞赛评分规则(第二版)，2004（4）.

〔3〕徐中秋,邱建钢.国际全明星啦啦队竞赛评分规则2006-2009 版［M］.成都:电子科技大学出版社，2006.

〔4〕国家体育总局体操运动管理中心、中国蹦床与技巧协会啦啦操分会协定的 《2010～2013年全国啦啦操竞赛规则》，2010（10）.

〔5〕陈平.对我国啦啦队竞赛规则演变的分析[J].北京体育大学报,2007(10).