中国加拿大高等商科教育模式差异分析

平顶山学院 国际教育交流学院 牛津超

中国加拿大高等商科教育模式差异分析

平顶山学院 国际教育交流学院 牛津超

中国和加拿大两国的高等教育体制存在差异，在高等商科教育培养方案和师资状况方面差异较大。本文，笔者通过比较分析中国和加拿大高等商科教育模式的差异，希望给中国高等商科教育提供参考。

一、培养目标和方案

1.培养目标。加拿大高等商科教育的培养目标是造就能在工商企业和政府部门中从事经济管理工作的专门人才，体现出较强的职业特性。中国的高等商科教育在培养目标上兼顾实际应用和理论研究，更加注重学生专业知识的掌握，强调其专业基础和发展潜质的培养。

2．培养方案。

（1）课程设置。加拿大高等商科教育的绝大部分课程都直接针对于专业需求，除了学习本专业课程之外，还要选修部分商学院其他专业的课程。每个专业课程都有着纵向的关联，开设在后面的课程基本都是以前面安排的课程为基础。中国商科教育专业课程一般是并列关系，不能体现课程的连贯性，除了专业课外还有大量的语言课程和政治思想课程。

（2）教学方式。加拿大高等商科教育的教学形式多样，讲授、讨论、模拟、实地考察等方式并重，有助于提高学生的学习兴趣，激发学习中的思考和创新。中国高等商科教育的教学方式主要依靠讲授，较少运用其他手段，一般只是注重对学习内容的记忆和掌握，不利于学生学习兴趣和实际操作能力的提高。

（3）实验与实践环节。加拿大高等商科教育的实验性教学内容比例很大，不仅大部分专业课都安排有实践环节，而且有部分课程甚至全程都在实验室中进行，同时，加拿大商科教育还特别注重校企合作的形式。中国商科教学中安排的实验和实践环节较少，少量的实验只是起辅助教学的作用，而且少量的实践活动也因社会条件的限制往往流于形式。

（4）就业指导。加拿大商学院极为重视就业指导，从入学开始到毕业提供全员、全程的系统性就业服务，主要包括就业培训、求职讲座和职业介绍服务以及相关的专业实习与合作教育计划。中国商学院一般只针对毕业生开展就业指导和提供求职信息，缺乏完善的指导和促进就业的服务体系。

二、学生和教师状况

1.学生情况。

（1）学生来源。由于加拿大教育发达，政府机构如加拿大国际财政部提供资金给相关教育机构实施发展中国家学生资助计划，并设立大量相关宣传网站，还有许多高效的私人教育和培训机构为国际学生服务，所以加拿大商学院中国际学生所占比重较大，比中国商学院中国际学生比例要高得多。中国商学院由于教学水平及其相应的国际影响力有限，学生一般来自国内，而且很多学生几乎都来自于本省。

（2）专业选择。 加拿大的学生选择专业自主性较强，注重个人兴趣，目的较为明确。中国学生专业大多数是按照父母意愿和当时社会热门选择，较少数是根据自己的兴趣，也很少考虑数年后的就业问题。这使得学生入学后发现自己并不喜欢所学专业，兴趣不足，进而导致学生学习目标不明确，加之中国经济的快速发展导致热门就业行业的经常变化，这也在一定程度上加剧了学生的迷茫。

（3）紧张程度。加拿大高等学校的教育制度属于“宽进严出”，只要符合一定的标准(一般高校只需要学生通过高中联考，仅少数重点高校另需入学资格考试)并自愿的学生都可以进入高校学习，但对学生在校学习期间的要求和管理程序却相当严格，学生必须修满规定的学分。在日常的教学中，每门专业课的学习不仅有课堂上的讲授，而且课后一般都布置了大量的资料阅读和讨论，要求每个学生积极参与并记入成绩。同时，课外还开展有大量的业余活动，并给参与学生打分记入档案，作为社会活动经验积累程度的标志。中国高等教育制度事实上是“严进宽出”，一旦进入高校，松懈的管理制度、极少的课外指定阅读和非制度化的业余活动形成了宽松的学习环境，这些导致高等商科学生的学习压力较小，缺乏紧迫感，进而造成部分学生学习松懈，专业基础不牢，社会责任感淡薄。

（4）学生工作经历。加拿大大部分商科学生在接受高等教育之前就有工作经历，即使直接从高中考入大学的学生也在大学阶段有兼职工作的经历。加拿大学生择业心态比较实际，心理承受能力和自立能力比较强，受社会和家庭的影响较小，融入社会较快。而中国家庭为大部分青少年的成长提供了必要的经济保证，绝大部分直接从高中升入大学的商科学生在大学阶段基本没有工作经历。大学期间工作经历的缺乏导致中国学生就业心理脆弱，承受能力和自立能力较差。

2.师资分析。目前，中加两国商科的师资在学历水平上的差距不是很大，但在知识水平、社会能力和国际视野等方面差距较大，尤其是在实际经济工作经验方面的差距非常大。加拿大高等商科教师大部分都曾在知名企业担任过管理工作，在企业中兼职较多，有利于提高学生学习商科知识的兴趣，增强学习效果。与之相反，中国大部分高等商科教师缺乏对企业的认识和了解，在企业中兼职不多，较少深入企业调查研究，讲课拘泥于书本或现成的案例材料，使授课内容与现实脱节。

book=43,ebook=94