英语专业学生二外法语学习方法浅谈

王婷婷

（滁州学院 外国语学院，安徽 滁州 239000）

近年来，在我国的外语教学中主要使用的教学法有翻译法，这是因为我们的教师大部分习惯了“语法-翻译”教学法，这样学生可以从语法知识和翻译能力方面提高迅速.但具体运用到了二外法语的教学当中，除了此种教学法外，我们主要是采用比较法教学.究其原因，主要是一般以法语作为二外的学生多以英语为第一外语.他们在多年的英语学习中掌握了一定的学习外语经验，而英语和法语这两种在世界范围内使用都很广泛的语言不论在语音、词汇还是语法上都有许多相似的之处,那么我们在教学中通过把法语与英语，甚至汉语进行比较,对比它们的相同点与不同点就可以达到增强学生的理解力、减轻教学难度的目的.接下来，笔者将从法语和英语语音、单词到语法进行粗浅的比较.

1 比较法语和英语在语音上的区别

法语一共有14个元音音素，三个半元音及17个辅音音素.其中绝大部分音素都可以在英语中找到相近的音，但法语和英语、汉语的发音不同之处在于法语没有双元音和复合元音，所以发每个元音时嘴形都没有其它变化，如法语[ε][e]和英语[ai][ei]区分.我们还要注意法语鼻化元音，因为英语中并没有此类发音，而发鼻化音也不能像汉语韵母似的有延续动作.另外对于英语中没有的音，如[誽]、[y]，我们只能通过汉语中相近发音“捏”和“与”学习.还有在英语和汉语里都没有的音，如[覬].法语辅音音素的学习中要注意的是对应存在的清浊辅音，[p]、[t]、[k]在元音前是不送气的.法语中还存在一些符号与字母同时使用，有时候用来表示不同的发音，有时候只是区别不同的语义：“^”长音符通常用在字母“e、i、o、u、a”上,如 être,觘le,ch觝mage,co觠ter,覾me.“¨”分音符可以和多个元音字母组合，表示这个元音字母不跟前面的元音字母构成一个字母组合，而分别发音，类似于双元音，如na觙f.“＇”闭音符只用在字母“e”之上，表示这个字母发音为[e]；“ˋ”开音符用在字母“e”上表示这个字母发开口音[ε]，用在其他字母上以区分不同的语义，如la(定冠词)和là（副词，那里）两个单词发音拼写完全一样，但是意义完全不同的词；软音符?只用于“c”字母下面，因为法语中和英语中一样，“c”在“a、o、u”前发[k]音，在“e、i、y”前发[s]音，如果在“a、o、u”想让它发[s]音，需加软音符，如在fran觭ais(法国人)中.

2 比较法语与英语在单词中的区别

根据周正言所著《大学法语1-4级词汇超常速记（法英对比）》所述，法语和英语单词可以分为以下三种类型：

（1）同形同义词：这类词汇无论在词形还是词上都相同，table,solution,question,six等等.

（2）近形同义词；此类词汇在词形上相近，但是意义相同.如hotel(英)-hotêl（法）,university(英)-université（法）,exercise(英)-exercice（法）,vocabulary(英)-vocabulaire（法）,这些词占大法语共公四级42%.掌握此类单词对于学生阅读法语材料是很有帮助的.

（3）同形异义或近形异义词：这类词在词形上相同或相近但是意义却大相径庭.如but法语义为“目标”，英语义为“但是”.Bau英语义为“球”，法语义为“舞会”.这类词汇对于学生记忆单词起到正面的作用，但是对于理解文章大意会带来一些困扰，应当提醒学生注意区分.

3 比较法语与英语在语法中的区别

3.1 词法（La morphologie）

法语单词共有九大词类：名词，限定词（冠词，指示形容词，主有形容词，泛指形容词及疑问形容词），形容词，代词，动，副词，介词，连词以及叹词.从词类上来看和英语的分类基本相同.但从具体划分中，法语中包括一些英语中没有的词，包括部分冠词，直接宾语人称代词，间接宾语人称代词，重读人称代词，自反人称代词，副代词.单词的具体用法也不尽相同.比如名词，法语名词和英语名词的区别在于法语名词有阴阳性的概念.其中物质名词的性是一种语法现象，也就是说是规定好不能改变的，如table,guitare,voiture,这些都是阴性名词，而vélo,livre,verre这些都是阳性.一些表示人和动物的名词则是按照自然性别而分，如homme（男人）,père（父亲）都是阳性,mère（妈妈）femme（妻子）为阴性.

再说动词，法语动词分为时态（le temps）有过去时，现在时和将来时，语式（la mode）有直陈式，命令式，条件式，，不定式及分词式，相较与英语时态和语式，划分更细，也更复杂.比如法语把英语的虚拟语气分为条件式和虚拟式.法语条件式现在时相当于英语中表示现在或将来情况的虚拟条件句.法语条件式过去时相当于英语中表示在过去最终没有实现，与过去事实相反的虚拟语气.而法语虚拟式主要用于主句谓语表示愿望、请求、命令补语从句，主句谓语表示感情、意志、怀疑、失望等的表语从句以及副词性从句中，这些用法同于英语虚拟语气在宾语从句，名词性从句以及状语从句中的使用.

3.2 句法（La syntaxe）

法语与英语句子成份其本相同，均由主语，谓语，表语，状语，宾语等构成.这些成份在句中词序也相近，如Il est jeune./He is young.但由于法语中存在直接宾语人称代词和间接宾语人称代词及副代词之类英语里没有的代词，它们位置决定了两种语言在词序上的不同，试比较Je t'aime./I love you.此种现象对于一直学习英语的学生就比较难以掌握，所以在学习中要注意区分.

从句子结构上，法语句子和英语句子从结构都可以分为简单句和复合句.两种语言简单句结构基本相同，主语+谓语+其他成份，如 Le soleil brille./The sun shines.Lesétudiatants entrent dans la classe et commencentà réciter leur/Those students enter in the class and begin to recite the lesson.两者语言复合句区分相对明显.拿关系从句为例，英语主要由先行词为人或物来选择关系代词，法语主要由代词在从句中的作用来选择关系代词，如C'est un homme que tout le monde respecte./He is a man whom everybody respects.“que”作为疑问代词，意为“什么”，所以当“que”用作关系代词时，学生容易和英语“what”的用法混淆.“que”用以引导关系从句，通常作从句的直接宾语，无论人还是物.

4 总结

通过比较证明，法语和英语在读音，单词以及句子成分的划分和用法上十分相似，虽两种语言存在不少差别，但英语专业学生在学习的过程中完全有能力区分.我们可以说具备良好英语基础的英语专业学生可以利用掌握的英语知识，通过比较法，能将学习法语中问题简单化，使法语学习收到更好的效果.

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