研究生入党积极分子培养教育的新思考

施志源

（福建师范大学，福建福州，350108）

根据经济社会的发展变化和时代特点，与时俱进地做好研究生入党积极分子的培养教育工作，是做好研究生发展党员工作的一项重要内容，是新时期做好研究生党建工作的客观要求，更是为党的事业不断输送高素质人才的必然要求。

一、新时期研究生入党积极分子培养教育面临的新问题

（一）日新月异的国内外局势带来的挑战

当前，国际局势和国内形势的不断变化使得研究生入党积极分子的培养教育更为艰巨和复杂。世界多极化的继续发展，经济全球化的日益加速，国内外经济、政治、文化以及社会环境的深刻变化，使得意识形态领域的激烈争夺。与此同时，随着高等教育改革的不断深入和研究生就业形势的日益严峻，研究生的思想观念和行为方式产生了一系列新的变化，部分研究生一些深层次的思想认识问题逐渐暴露出来，在价值观问题上的困惑也随之增多，给研究生入党积极分子的培养教育带来了新的挑战。

（二）信息日益多元化带来的挑战

随着各种新兴媒体的迅猛发展，信息网络化、数字化成为时代潮流，网络等新兴媒体成了大学生获取信息的重要途径。健康的与腐朽的、先进的与落后的、理性的与激进的，各种各样的信息铺天盖地、同时存在，西方国家也开始借助网络、广播等媒介传播与渗透他们的文化价值观。尽管研究生已经初步具备了判别是非的能力，但其自身的知识结构也还处于完善之中，加上普遍缺乏社会经验，容易在信息的甄别过程中迷失方向，甚至影响到他们的信仰选择。

（三）研究生群体本身的特殊性带来的挑战

研究生与本专科学生不同，其自身的群体特点也给入党积极分子的培养教育带来了诸多难题。第一，研究生的独立性特征更为明显。经过本科阶段的学习后，研究生具备了一定的理论水平，理论思维更为活跃，对新情况、新问题有了更为独立的判断和理解；在经济上，许多研究生通过课外兼职等方式实现了生活独立，经济上的独立使其个性也不断走向成熟。第二，研究生的个体差异性更为明显。随着研究的招生类别日益增多，研究生之间的年龄、本科教育背景、经济背景、社会阅历等差别日益明显，这些差异直接影响到他们的思想成熟程度。第三，研究生班级组织的松散性。研究生采取的是导师制，更多的是在导师的指导下开展学术研究活动，集体活动大幅下降，班级的观念更为淡化和模糊，导致研究生的集体观念较为淡薄，如何开展有效的培养教育便成了一个难题。

二、做好研究生入党积极分子培养教育工作的建议

（一）加强荣辱观教育，引导研究生入党积极分子树立正确的入党动机

端正入党动机是做好入党积极分子培养教育的关键环节。什么是正确的入党动机？“献身于共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机”。［1］就研究生入党积极分子而言，切实加强荣辱观教育是帮助他们树立正确入党动机的有效途径。“树立和弘扬怎样的荣辱观，事关把大学生培养成什么样的建设者和接班人，事关中国特色社会主义事业的成败”。［2］在荣辱观教育中，不能仅仅停留在喊喊口号、贴贴标语、开开讲座的层面上，而必须要充分挖掘和展示“荣辱观”在新时期的科学内涵和典型事例，透彻分析“荣辱观”提出的深刻历史背景和重大时代意义，使研究生入党积极分子真正认识到以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，凝结了爱国主义、社会主义、集体主义思想的科学思想，体现了中华民族传统美德和时代要求的有机统一，是每一个追求入党的积极分子行动的指南。通过荣辱观教育，研究生入党积极分子懂得了必须把社会主义荣辱观的要求落实到具体的行动中，从工作、学习、生活的点滴小事中去体现一个人的价值。只有通过理论教育与实践教育的有机结合，才有可能帮助研究生树立起正确的入党动机。

（二）加强党史党情教育，培养研究生入党积极分子对党的真挚情感

中国共产党成立90周年以来，中国共产党人创造性地运用马克思主义基本原理，领导中国人民取得了民族解放和国家独立，取得了改革开放和社会主义现代化建设的辉煌成就。党的辉煌历程是中国共产党和中华民族最宝贵的精神财富。加强党史党情教育，可以使研究生入党积极分子真正懂得为什么中国共产党是一个光荣的党、一个正确的党，为什么只有共产党才能领到中国取得国家独立和民族解放，为什么只有中国共产党才能领导中国人民不断从胜利走向新的胜利。“党史教育对大学生理想信念形成和发展具有十分重要的意义。以党在不同的历史时期形成的具有不同时代特征的革命精神、优良传统及许许多多生动感人的事例和英雄人物为素材，不仅内容生动、鲜活、形象，而且容易使大学生的心灵产生震撼”。［3］在党史党情教育中，要引导入党积极分子学习中国革命、建设和发展中涌现出的先进典型和模范人物，增强研究生入党积极分子培养教育工作的感染力。焦裕禄、孔繁森、雷锋等一代又一代具有时代代表性的模范人物，他们的先进事迹感人至深、催人奋进，对年轻一代人生观、价值观、世界观的形成起到关键作用。加强党史党情教育，可以培养入党积极分子对中国共产党的真挚情感，更加全面地认识和了解党的性质、宗旨和指导思想，从而激发他们加入党组织的迫切愿望。

（三）创新教育方式，保障研究生入党积极分子培养教育工作的实效性

一是要善于利用网络等新兴媒体，使之成为研究生入党积极分子培养教育的一个重要工具。随着信息技术的日新月异，以网络为代表的新兴媒体成了成为研究生吸取知识、接受教育、沟通交流的重要媒介。网络成为了一块不可忽视的思想政治宣传阵地，成为了一个表述观点、传达思想、交流信息的重要阵地。对于思想更为成熟、个性各位鲜明的研究生而言，如果能充分利用网络开展入党积极分子的教育培养，无疑大大扩大培养教育的阵地，提升教育的说服力和感染力。在入党积极分子培养教育中，学校教育者就必须懂得如何充分占领网络阵地，只有这样，才能够使教育者拥有更多的话语权，增强教育的实效性。

二是要创新党校的教育方式。党校是培训入党积极分子的重要阵地，创新党校教育方式对入党积极分子的培养教育创新至关重要。“通过丰富多彩的学习培训，使入党积极分子的党性修养、理论修养、文明教养得到提高，真正确立马克思主义立场、观念和方法，始终保持思想政治上的清醒、理想信念的坚定和实际行动中的先进”。［4］对具有较强自学能力的研究生而言，党校的培训不应把重点放在基本常识的讲解上，学习活动方式要提倡灵活多样，通过农村调查、社区服务、专题调研等各种方式，让他们深入了解我国目前经济社会发展的现状，了解我国本世纪经济和社会发展的总体目标和宏伟蓝图，从而更加明确当代青年学生所肩负的历史使命和责任，自觉把个人的前途与祖国和民族的繁荣兴旺联系起来，树立起共产主义的远大理想。

（四）充分调动大学校园的一切积极因素，形成研究生入党积极分子培养教育工作的合力

一是要注重发挥好专业导师的育人作用，形成辅导员与导师的教育合力。“研究生到了二年级以后，与业务导师的联系十分密切，并且业务导师往往在学术上让研究生钦佩，要充分发挥业务导师的树人作用”。［5］可见，在研究生入党积极分子培养教育过程中，导师的作用至关重要。研究生导师尤其是具备党员身份的导师要善于运用自身的人格魅力、学识魅力和处事风格，去感染、影响和带动学生，从而帮助研究生入党积极分子树立起科学的理想信念。要帮助研究生树立正确的专业思想和端正的学术态度，理性地看待现实社会中出现的各种问题，使他们具备坚定的政治立场、敏锐的政治鉴别力和正确的政治观点；帮助他们客观地剖析自身的优势和不足，适时调整个人的奋斗目标，提出切实可行的阶段性目标和长远发展目标；帮助他们树立自信、自立和自强的人生态度，引导他们用积极进取的人生态度去对待人生境遇，在最大程度上去实现人生价值。

二是要发挥好研究生党员的传、帮、带作用，形成辅导员与学生党员的教育合力。研究生党员是研究生入党积极分子身边最生动、最鲜活的事例，他们的一言一行直接影响着研究生入党积极分子。“通过发展党员的实例，我们经常看到这样一种现象：党员所在宿舍的同学往往会比较积极，而且一部分会更早地加入党组织，甚至在高年级的时候年级里出现了多个‘党员宿舍’，这在一定程度上表明了党员的带头作用和影响”。［6］研究生党员是研究生入党积极分子学习的楷模和榜样，要充分发挥其传、帮、带作用。研究生党员要带头学习党的理论、方针政策，带头学习党的规章制度，带头学习马克思主义基本理论，不断用理论武装头脑；要在实践中创先争优创造佳绩，用丰硕的科研成果和学术成绩来体现党员的先进性；要带头做好服务，积极践行全心全意为人民服务的诺言，为集体多做贡献，为他人多做好事。辅导员在加强研究生入党积极分子的培养教育过程中，要把那些在学习、工作、生活中成绩突出、事迹感人的研究生党员挖掘出来，并对他们的先进思想、感人事迹进行总结和提炼，用生动的事例感染人，发挥先进典型榜样的力量，从而在入党积极分子中引起强烈的共鸣，从而起到教育的作用。

［1］ 李奕林.入党培训教材［M］.北京：中央文献出版社，2009：201-202.

［2］ 潘继军.大学生荣辱观教育中党组织作用初探［J］.辽宁工程技术大学学报：社会科学版，2007（2）：208.

［3］ 李伟雄，等.中共党史教育：大学生思想政治教育的重要内容［J］.理论界，2011（1）：200.

［4］ 张媛媛.对高校入党积极分子培养模式改革的思考［J］.扬州大学学报：高教研究版，2010（3）：92.

［5］ 赵政.正确引导研究生入党动机 做好研究生党建工作［J］.纺织教育，2004（4）：20.

［6］ 任富建，等.高校入党积极分子的培养模式探索［J］.高校辅导员学刊，2011（2）：83.