体院大学生对辅导员角色期望的现状与分析

□王翠萍（西安体育学院健康科学系心理教研室 陕西 西安 710068）

1、引言

和谐校园作为建设社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现学校全面、协调、可持续发展的重要途径。所谓和谐校园，主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、师生关系的和谐等。学生是高校校园不可缺少的重要主体，也是创建和谐校园的重要力量。在构建和谐校园过程中,处理好师生关系是关键。在高校校园里，辅导员与学生的关系是其中非常重要的一环，对学生而言，他们既是师长，又是朋友；他们是班级学生工作的核心；是班级的组织者、教育者、领导者；是校、院(系)两级联系学生的桥梁和纽带。而学生对辅导员有什么样的期望和要求，这样期望和要求是否得以实现，都直接或间接的影响着师生关系的建立，影响着他们学校生活的满意度和校园生活质量，影响着他们的精神状态和学习成效，也直接影响着和谐校园的创建。为了解体育院校大学生对辅导员的角色期望和认知，于2011年9月在某体育院校进行了调查，现将结果报告如下。

2、研究对象和方法

2.1、研究工具

本研究的测试工具为自编《大学生对辅导员角色期望的调查问卷》。内容包括四部分：①对辅导员基本情况的期望和认知（包括年龄、带学生数目、学历、专业、见面时间、和辅导员关系），②希望了解和接触辅导员的途径和实际情况，③对辅导员工作的要求和实际情况，④希望从辅导员那里得到的帮助和实际上从辅导员那里得到的帮助。

2.2、研究对象

采用分层整群抽样的方法，在西安体育学院不同系别抽取学生280名，以班级为单位进行集体施测，现场填写，当场收回。剔除无效问卷后，最终获得有效被试262名。其中男生184人，女生78人；农村生源学生117人，城镇学生145人；大一学生98人，大二学生99人，大三学生51人，大四学生14人。

2.3、施测过程

由本人担任主试，任课老师协助施测，施测时间大约15分钟，被试填写完问卷后当场收回。

2.4、统计方法

本研究的调查问卷数据资料采用SPSS17.0软件统计包进行分析处理。

3、结果与分析

3.1、对辅导员个人基本情况的要求

3.1.1、对辅导员的年龄的期望

结果表明，262名有效被试中，有75.2%希望辅导员的年龄在30岁以下到40之间，这可能是因为大学生的年龄大致在18-24岁之间，和辅导员年龄差别太大，会让大学生觉得和辅导员之间有代沟，无法沟通。

3.1.2、希望辅导员带的学生数目

结果显示，所有有效被试中，有66.1%的学生希望辅导员带的学生数目在200人以下，仅有20.4%的学生对辅导员带多少学生没有要求。

3.1.3、对辅导员的学历的要求

262名有效被试中，有38.5%的学生希望辅导员的学历是硕士，还有18.3%的学生希望是本科，23%的学生希望辅导员的学历是博士，从一个方面说明了社会对学历的要求对学生的影响。

3.2、对了解和接触辅导员途径的期望

我们列举了12种大学生期望与辅导员了解和接触的途径，从调查结果看，比例较高的依次是：走访宿舍（52.6%）、班级活动(49.6%)、班会(42.6)、网上交流(40.9%)，从某种程度上反映了学生希望对辅导员有一个面对面的、直接的、更多方面的了解和接触，另外，也说明了网络的普及也提供了一个辅导员与学生之间沟通和交流的一个平台。

3.3、对辅导员工作情况的要求

从调查结果看，学生对辅导员工作情况的要求，比例较高的依次是：处事公平公正(81.3%)、尊重学生保护学生隐私(74.3%)、社会经验丰富(60.4%)、工作态度认真负责(60.0%)，这可能是由于大学生涯的很多事情，诸如实习安排、入党、奖学金等都要由辅导员管理负责，辅导员那里也掌握学生的很多信息，学生对辅导员的工作情况提出以上要求，也不难理解。

3.4、希望从辅导员那里得到的帮助

结果表明，学生希望从辅导员那里得到的帮助，比例较高的依次是：入党(53.0%)、改善社会交往(51.3%)、提供勤工助学机会(49.6%)、经济援助(44.3%)。这可能是因为，有效被试中，大多是大一大二的来自体育系的学生，入党、如何和宿舍同学搞好关系是他们想迫切想要得到的帮助，而勤工助学不仅可以改善自己的经济状况，另外也可以增加了解所在学校所在部门的机会。（基金项目：西安体育学院2010年院管资助项目，课题编号：yb2010-08）

[1]王晋辉.论和谐校园的构建[J].中国成人教育,2011(5):25-27.

[2]杨宝丽.广东白云学院对辅导员角色期望的调查研究[D].华东师范大学硕士论文,2009.