实施新课改，构建阳光课堂

◆许 娟

(河北省正定县第三中学)

实施新课改，构建阳光课堂

◆许 娟

(河北省正定县第三中学)

山东的一所学校推行了“阳光课堂”。阳光课堂的含义主要体现在两个方面:一是体现民主、合作意识，学生在课堂上充满朝气，精神愉悦，身心阳光;二是体现在思想平等，行为互动，成果共享。新课程下的数学课堂应该是和谐竞争，充满生机和活力的课堂，应该是师生互动、生生互动的课堂，应该是教师点燃学生的智慧，共同创造奇迹的课堂，应该是充满活力和张力，激情飞扬的课堂。

一、阳光课堂，从微笑开始

俗话说，严师出高徒。师生好像只有和学生保持着严格的界线，才能维护师道尊严。相对于教师的严厉，学生更喜欢教师的微笑，教师的微笑更加温和、可亲、可爱。教师的微笑能够鼓励学生克服自己的胆怯，在课堂上畅所欲言;教师的微笑能够提起学生的注意，自律自己的言行;教师的微笑是对学生进步的赞许，激励学生不断进步和进取;教师的微笑是对学生不良行为的理解和宽容，促使学生自我反思和进步。微笑的教师更容易得到学生的喜爱，得到学生的尊重。

二、只有照耀每一个角落，才最阳光

课堂教学是师生共同参与与发展心智的活动。每一个学生都是学习的主体。教师要改变传统的学生观念，尊重每一个学生，平等对待每一个学生，不用成绩去作为评定学生好坏的标准，让每一个学生都能够在课堂活动中有所收获，获得进步。数学教师要努力营造一种平等、宽容、民主的课堂氛围，让每一个角落都充满阳光。

三、营造阳光的课堂

在新课程改革过程中，数学教师要树立正确的教学观，让每个学生都参与到教学活动中来，充分调动学生学习的积极性和主动性。教师对学生要多一点微笑，多一点宽容，尽可能的把时间和空间留给学生，让学生去独立思索、探究，鼓励学生创新，允许学生犯错误，允许学生去质疑权威、挑战权威，让一贯枯燥严肃的数学课堂变的活泼生动，让每一个学生都有自己的独立见解，让数学课堂成为所有学生展翅高飞的天堂。

四、让学生的心灵充满阳光

新课程改革是为了实现学生的全面发展，培养学生健全的人格。数学教师不仅要传授给学生数学知识，更要注意学生情感态度价值观的优化，培养学生健全的心理和人格，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生正确认识和评价社会和身边的各种想象，能够以阳光的积极心态对待生活，让青春和活力在学生身上飞扬。

我向往这样的课堂:一个阳光的教师为一群阳光的学生上一堂阳光的课堂，教室里一派和谐、收获的景象。

新课改，对教师提出了更高的要求。它的理念是好的，是先进的，它要求老师博学，一专多能，他在促进我们的成长，所以，我们要抓住这个机会，多钻研，多学习，多请教，争取早日成为一个阳光的教师。