踏平坎坷成大道——从教五年来对英语教学的几点感悟

◆金冬冬

(江苏省南通市如皋市搬经中学)

踏平坎坷成大道
——从教五年来对英语教学的几点感悟

◆金冬冬

(江苏省南通市如皋市搬经中学)

从真诚滋润心田、兴趣叫醒耳朵、幽默融洽感情、激情创造奇迹、策略改变命运五个方面，谈了对英语教学的几点感悟。

英语教学 扭转 感悟

记得刚参加工作的时候，我担任两个班的英语教学并任班主任工作。因为什么都不懂，于是借用了别人的“严上加严”的管理方针，从严治班。从此，我起早贪黑，事无巨细，一切都亲自包办，整天忙里忙外，结果却事与愿违。长此以往，不但我自己疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高，而且这种“保姆式”的管理也忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。后来我通过以下努力，扭转了局面。

一、真诚滋润心田

生活中往往出现这样的场面:雨天里的一把伞、寒冷时的一杯热茶、生病时的一句关心的话……它们都属于能够奏响心灵震颤的音符，它们能让人如沐春风，使在困境中的人们感受到一丝温暖，一点希望。同样，作为教师，我们每天面对着一群个性不同的孩子，他们是一个个前程不可估量的个体。他们当中可能会有今后的工程师、政治领袖、诺贝尔奖获得者，等等，但他们现在是成长中的个体，是发展中的人，因此他们身上难免会有一些不良的习惯和缺点。我们作为教师，要用海一样的胸襟来宽容他们暂时的不足，给予他们改过的机会，而不是遇到问题不管三七二十一就训斥，惩罚。要知道，失败后的孩子就像只受了伤的小鸟，想飞也是很难的，但只要我们精心地去开导，用自己的真诚为他们插上理想的翅膀，鼓励他们不断地奋进，尽情地发挥，他们干涸的心田就会得到充分的滋润，稚嫩的心灵就会得到永久的庇护。

班上有一个英语成绩极不佳的学生，每次考试都是倒第一。我辗转反侧，后来想到了艾宾浩斯的记忆实验——他用严格的实验方法研究发现了三条记忆和联想规律，其中最著名的一条就是保持间隔对遗忘的影响。即学得的知识在刚开始的三天里遗忘得最快，大约有百分之七十。但随着时间的流逝，遗忘的东西会越来越少。于是，我决定从头抓起，帮他默单词，天天坚持，以至到后来的短语、句子、文章，自始至终坚持一条原则:刚背会的内容在未来的三天里都要默写。在我的督促下，他也不敢怠慢。我们就这样，坚持了一天，一个星期，一个月……在后来的考试中，这个学生不断地进步，居然还前进了十几个名次。说实话，我顿时体验到了做老师的快乐。

正是我的真诚震颤了他们的心灵，正是我的热情打动了他们的灵魂，于是，他们开始奋起而直追。

二、兴趣叫醒耳朵

兴趣是一个人对知识和探索活动的一种特殊倾向。兴趣往往是学习的起点，当一个人对某门学科产生兴趣时，他总是积极主动，心情愉快地进行学习。中学英语教学的关键，就是要使学生学习有兴趣。爱因斯坦说:“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。”莎士比亚也说过:“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”

在课堂教学中，我也逐渐形成了自己的教学风格。我们学校地处农村，学校设备简陋，所以用多媒体教学目前根本不可能，再加上教学任务紧，课时少，几乎每节课都要赶进度，所以一天下来，学生们就都像吃了败仗的士兵。为了使他们振奋精神，我就利用每次放假回校后晚上的最后一节晚自修来放英文电影给他们看，虽然没有专业的投影和音响设备，但是他们每次都兴趣高涨，还没等我把电影调好，他们就已经把讲台上的笔记本围得水泄不通。看的过程中没有了往日的疲惫，有的只是脸上灿烂的笑容和沉浸在故事里的幸福。看了之后还回味无穷:“老师，还有一半什么时候再放啊?”“我现在对英语真是百分百的热爱了!”

人们常说，课前三分钟是上好一节课的关键。一个好的人民教师，应该具备在这三分钟内把孩子们的心从课下的打闹中吸引到课上来的能力。我也努力做到了，每节课前的三分钟，我都要请一位学生到讲台上来表演自己准备好的一个节目。笑话也好，歌曲也好，诗朗诵也行，唯一的要求就是使用英文。每次上台的人都是临时决定的，也就是说每个人课前都要准备。这样，不但锻炼了他们的口语表达能力，也培养了他们的表演能力，还让他们养成了勤学的习惯，一举数得。

三、幽默融洽感情

美国一位心理学家说过:“幽默是一种最有趣，最有感染力，最具有普遍意义的传递艺术。”幽默是人际关系的润滑剂。教师的幽默会拉近师生的距离，建立良好的师生关系。教师的幽默能使学生受到耳濡目染的熏陶，使学生养成乐观豁达的气度和积极进取的精神。

在教授lie这个词的时候，因为它有两个意思，一个是说谎，一个是躺着，并且两个意思的过去式和过去分词都是不一样的，另外还有一个词lay容易与之混淆，所以我就跟学生讲“当你说谎的时候脸是不变色的，所以说谎的过去式和过去分词都是规则变化，只需在lie后面直接加ed就可以，这样就变成lied。而当你躺着的时候姿势是会不断变换的，所以它的动词变化就不规则，就变成了lay和lain。至于动词原型lay它也有两个意思，分别是下蛋和放置。但它们都是规则变化，和say差不多，直接加ed。就变成laid和laid。”而且lie和lay的现在分词形式分别是lying和laying。然后我还举了个例子让学生记忆“The cock lying on the beach lied that he laid an egg.”(躺在沙滩上的那只公鸡说谎说它下了一只蛋)听到这里，学生们已经笑得前俯后仰了。

四、激情创造奇迹

激情是工作的灵魂，富有激情的课堂能激起学生的求知欲，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发他们想象的空间，帮助他们更好地掌握知识。高效的课堂需要师生焕发生命的激情，因为只有激情才能点燃心灵的圣火;只有激情才会有创造;只有激情，才能使教诲具有探究的魅力。教师只有在热爱自己工作的情况下才能把工作做到最好。在实施素质教育的今天，随着课程改革的不断深入，打造激情课堂，提高课堂效率，应该成为我们每位人民教师的自觉追求。

刚刚从教的那个学期，每当我让学生给我提意见的时候，总有一部分人会说:“上课的时候有时要打瞌睡，总提不起精神来，特没劲。”“感觉上课的内容枯燥无味。”还有的说:“我们以前的英语老师上课的时候总是抑扬顿挫，声音特洪亮。”造成这个结果的原因只有一个:我上课没有激情。我曾为此十分苦恼过。后来，我阅读了大量的文献并把它们运用到日常的教学实践中来。我相信路在脚下，希望就在前方。我把我的工作当作一项事业来做，把工作和自己的职业生涯联系起来，为对自己未来的事业负责，我容忍了工作中的压力和单调，觉得自己所从事的是一份有意义、有价值的工作，并且从中感受到了使命感和成就感。而且我不会满足于已经取得的成绩，不断地给自己树立新的目标，挖掘新鲜感，以超越先前的我。于是，我的课堂从此激情四起，深受学生们喜欢。点燃你心中的热情，从工作中寻找乐趣，在激情里创造奇迹!

五、策略改变命运

回想《三国》里曹操对袁绍的那场官渡之战，若没有荀攸、许攸、荀彧等所献的计策，就不会有十七万兵马战胜七十万大军的战绩;若不是诸葛亮足智多谋，在临死之前嘱咐部下做一尊他的木像以震慑司马懿，就不会有“死诸葛吓走活仲达”之笑谈。

把它引用到教学中来便有:教师在决定采用何种教学方法之前，必须对学习任务进行分析，把握好尺度，找准切入点，巧用计策，便可大功告成。

拨开云雾，我看到了阳光;走过黑暗，我迎来了光明;踏平坎坷，我走上了大道。我用精进不息的精神，火焰般的热忱，充分演绎着自己光辉的人生。我相信，即使是做最平凡的工作，也能成为最精巧的工人!

［1］赵国忠.透视名师课堂管理［M］.南京:江苏人民出版社，2007.18.62.

［2］皮连生.教育心理学(第三版)［M］.上海:上海教育出版社，2004.60－61.452－453