爱是从教之基

吕双涛

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣， 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。

——题记

古语有云：“师者，所以传道授业解惑也。”

我国教育家陶行知曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强“说”的理性，收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。对待学生要温和、微笑、多赞扬，微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度来看，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷落或厌恶的学生，则势必适得其反。要以情动心，与学生进行心与心的交流，立足于本质，对学生不仅要献出一片爱心，对工作也必须要有强烈的事业心、责任感。

教师要做到尊重、理解、信任、鼓励学生。俗话说：情通才能达理，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其他弦一起振动，发生共鸣，协奏出美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学定能收获更好的效果。因此，教师在教育学生时要讲实话、真话，要联系理论讲实际，这样学生才会感到亲切，在不知不觉中产生思想感情上的共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

在教育教学中尊重学生，是教师必备的道德要求。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解、信任他们。当学生有不足时，要宽容他们的过失，多给予激励和赞美。精心呵护学生的人格，善待、宽容、理解每一个学生。

爱，是从教之基。希望广大一线教育工作者彼此勉励，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者。