辅导员角色定位及素质要求之我见

张迎春 邓伟娜

摘要：我国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良信息的传播等不可避免地对高校大学生思想政治工作造成不同程度的冲击，也对新时期高校辅导员角色提出了新的要求。认清自身定位,提高综合素质,为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

关键词：高校辅导员；角色定位；素质要求

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,辅导员队伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。因此加强辅导员队伍建设,认清自身定位，提高综合素质，才谈得上建设。

一、辅导员的角色定位

高校辅导员的工作是一个从实践到理论再到实践的不断拓展变化的动态过程。在这一过程中 ,辅导员只有正确明晰自身角色定位 ,才能从认知、情感和价值观三方面确立起工作的热情 ,寻找到工作的动力 ,并通过不断自我完善，逐渐掌握教育工作中的主动权。新形势下，高校辅导员应扮演好以下角色：

1.知己者。良师益友,学生健康成长的知心朋友。在与学生交往过程中,时刻都在潜移默化地影响着学生,一切表现都是学生直接学习的榜样。这就决定了高校辅导员开展工作的特点首先要以人为本,发展和培育良好的师生关系,是做好辅导员工作的前提条件。

2.管理者。班级氛围的形成是促进大学生社会化的前提，而辅导员是班级的组织者、管理者和指导者，在班级风气的形成上，应该起着核心作用。我们知道，每个班级的学生都来自五湖四海、四面八方，个体差异较大，思想活跃，如果想带好一个班，并不是把学生简单地聚集在一起就能做到的，辅导员必须把班级全体成员的思想统一起来，充分发挥广大同学的特长，营造一个良好的学习生活环境。

3.引领者。在日常工作中，辅导员对一件事的态度会直接影响到学生的判断和选择，在多数时候，学生对一事的看法，往往首先关注的是辅导员对该事的认识和态度，对学生来说，辅导员是任课时间最长的老师，许多优秀辅导员都将成为学生模拜的偶像，是学生成长旅途中的引领者。

4.服务者。高等学校发展的趋势必然由管理型向服务型转变，高校的发展过程是为学生成长成才不断提高服务质量的过程。辅导员的教育、管理、引导始终是为了学生全面成长成才而服务。辅导员虽然不是专业的心理咨询师，但面对大学生成长和发展中的困惑，辅导员常常扮演咨询师的角色。从同学关系的处理、学习和社会工作关系的处理、异性关系的处理等，辅导员应该也必须成为学生的知心朋友和人生导师，为学生的成长排疑解惑，提供及时、方便的服务。

二、辅导员应具备的素质

高校学生政治辅导员作为工作在高校第一线的管理人员，他们伴随学生大学生活的各个阶段，是与学生接触多，交流多，对学生进行广泛影响的教育者之一。因此高校辅导员的素养将直接影响工作成效和学生的素质形成，这无疑要求处于学生工作最前线的辅导员的各方面素质必须不断完善，以顺应新形势的要求。其素质要求具体体现在以下几个方面：

1.必须有执着的政治责任感、高度的政治觉悟和较强的政治参与意识。此外，政治辅导员必须具有较高的政治理论水平和政策水平，能很好地向同学们宣传党的路线、方针、政策，政治理论水平越高，分析问题、解决问题的能力越强，思想政治工作的效果就越好。

2.要具有良好心理健康素质，对大学生进行正确的心理健康辅导。因此辅导员具有健康的心理素质显得尤为重要。

3.完善文化知识体系，做学生专业学习的良师、能力培养的教练.时代的发展和社会的进步使人的眼界不断拓宽，当代大学生的知识面也许并不比辅导员窄，要使自己能够无愧于“老师”的称呼，在学生中具有权威和魅力，辅导员应该博览群书，勤于政治导航人。这些都需要辅导员通过不断的学习和积累，逐渐把自己培养成“一专多能”的教育和管理人才。

4.勤于思考，善于总结，使学生管理工作科学、高效。辅导员的工作具体而繁杂，因此辅导员要多观察、勤思考，分析教育特点，把一些经验性的、共性的实践归纳整理，总结成规律，上升为理论，逐渐掌握新形势下学生工作的规律，使工作更具前瞻性、主动性、针对性和实效性。

辅导员工作的重要性决定了高校辅导员必须对思想政治教育相关领域进行深入的思考和研究，努力提高自身的理论水平和各方面的素质，真正成为大学生思想政治教育方面的专家。在新形势下，高校辅导员这一角色在学生工作中的作用愈来愈明显，其工作也面临着越来越严峻的挑战，辅导员必须更新观念，加强学习，重新定位，提高素养，方能为培养合格的社会主义建设人才贡献力量。

参考文献:

[1]刘海存. 高校辅导员的角色定位[J].南京工业大学学报（社会科学版）, 2005（4）．

[2]康长春,李尚可.高校政治辅导员素质修养初索[J].中国教育导刊,2006（14）．

（作者简介：张迎春（1990.4-）,河南太康人,黄淮学院数学科学系10数学与应用数学1001班; 邓伟娜,黄淮学院数学科学系。）